演唱 云PPT专用教学设计内容

花溪小学2017-2018学年度下期

3010导学案备课活页

学科

音乐

年级

二

备课人

张艳萍

执教人

张艳萍

学习《云》

内容

课时

1 课型

表演

一、学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。 二、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美学习目标

抒情的情绪.. 三、在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。

学习学唱歌曲..用连贯、柔美的声音表现歌曲。

重点

学习较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

难点

教学学生：打击乐器

准备

教师：课件。

过

程

【激趣导入】

（一）听音乐做动作，与教师问好。

导

学

30′

批注

（二）师：踏着歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。（点击课件出示谜面）

大大一团棉花糖，

高高挂在蓝天上。

天天飘来又飘去，

小小雨滴里面藏。

生齐说：云

（三）

进行发声练习。

同学们都见过云，你能来描绘一下云是什么样子的吗？下面我们来用声音表现空中的云。教师“WU”范唱，请你们认真听，用“WU”来模唱，注意打开口腔颌喉咙，气息要平稳，连贯，轻声，在同一位置演唱，把小云托住。

【自主探究】

（一）听学歌曲。

1.师：老师要问问同学们？你观察云是什么样子的？（白，各种各样，波浪的样子）

通过同学们的认真观察，告诉老师云的样子。

2.师：那今天张老师就要带大家一起欣赏歌曲中的云是什么样的？歌曲的速度是什么样的？给你什么样的感觉？（教师播放）

3.师：听完歌曲以后，谁来说一说歌曲中的

云是什么样的？

哪位同学来和大家分享一下？（今天云宝宝带了小礼物给说得好的同学）谁来说说这首好听的歌给你什么样的感觉呢（抒情

优美

稍慢）

4.这是几拍子的歌曲？

板书：三拍子（画出图示“三角形”），练习节拍。

刚才在听的时候，有的同学用自己喜欢的方式拍节奏，你准备用什么的方式来表现三拍子呢？

（学生自己做，给同学展示）

5.师：请同学们再听一遍，用你自己喜欢的方式来表现三拍子。(播放范唱，学生随音乐打节拍)

（二）哼唱旋律。

1. 师：刚才你们听了这首歌曲以后，老师要考考大家了，请你们听着琴声，歌曲的旋律，用LU哼唱。

2.老师和大家一起做个游戏，要有表情，荆老师唱一句，你们唱一句。

3.小白云也被我们的歌声吸引了，看他们飞的那么高，我们声音要唱的轻柔一点，高一点，老师和同学们一起唱一遍。

（三）学习歌词。

1.教师范唱“听听歌曲唱了什么”？

2.认识换气记号，并按照节奏朗读歌词，并指导看黑板：“音符下有歌词的地方对照念，三拍的歌词要足够，换气的地方要快”。

请一名学生用三角铁敲击强拍，老师用响板点击弱拍。

3. 请同学们跟着老师的琴声唱歌曲，第二遍时站起来再唱一遍，身体可以晃动起来。教师根据各组孩子的表现开始加分。

【合作交流】

（一）小组合作：设计表情、表演、动作。

（二）可适当添加三角铁和响板。

（一）个别小组展示，小组加分。

练

10′

（二）小结，教育学生小组团结性对于完成学习任务非常重要，人人都要参与。

课

后

记

《云》课后反思

综合组

张艳萍

本课主要让学生掌握歌曲三拍子节奏、有感情的进行表演唱，背诵歌词，并能按照换气记号的标注进行自然的换气，并安排了小组合作设计表演。

前面的发声练习部分旨在训练孩子的发声位置及稳住气息，

在熟悉节奏部分，设计听了两次歌曲，录音范唱和教师范唱，要求学生用动作或直接划拍子的方法，大部分学生掌握强弱较好，划拍的话有部分同学会逐渐错乱。亟待解决的问题是学生的划拍和演唱不能合拍。

然后是按节奏朗读歌词部分。这部分完成较好。

接着跟音乐唱歌词。让学生注意倾听，跟着引得高低进行演唱。学生掌握音的高低是很容易出错的，所以我多花了很多时间，跟琴唱、接唱、完整唱等，孩子们大部分能够跟着我的高低唱准，小部分孩子还是唱不太准，需要在今后的学习中多熟悉、多唱来校正。

在小组和合作部分，想让孩子们在编排动作的过程中熟悉歌词，初步达到背唱的要求，完成教学重点任务。结果孩子们只注意去背唱歌曲，编创和表演没能完成，未能进行表演，个别小组合作能力不够强。

总之这节研讨课总体效果为前面部分还不错，后面部分效果不理想。我也从中发现了平常上课过程中的一些问题，也有幸早点发现了这些问题，会在以后的工作中逐步改进。

2017.11