5 风儿轻轻吹教学评价实录

风儿轻轻吹

卢龙县双望镇黄家村小学 郝美红

教学目标

1、知识与技能：

通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动

2、过程与方法：

①观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

②培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。

3、情感态度与价值观：

观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。

重点难点

1、教学重点：

①感受风的特点，知道风产生于空气的流动。

②了解风在生活中的作用。

2、教学难点：

①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

活动准备 课件、风车、气球、彩纸、吹风机、玩具风扇等。

教学过程

一、游戏导入，引入主题

1、师：小朋友们，今天老师给大家带来一件玩具，你们想看吗？（想）那请孩子们先把眼睛闭上，等郝老师数到3的时候再把眼睛睁开，好吗？（好）

师出示风车

这是什么？（风车）

小风车漂亮吗？（漂亮）

师：谁能把风车转起来？（我、我、我）

现在请一位小朋友，上台试一试，大家给他加油。

师：是什么让风车转起来的呢？（风）对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）生齐读课题

二、感受风，发现风。

1、师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？（能）

2、出示课件（P18-19图）

师：老师看见风娃娃把河水吹皱了，风就躲在河水里。我找到风娃娃了，就在旁边画○。小朋友，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请小朋友在小组里一起找风娃娃吧！

①学生在小组内风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？

②集体交流，指名学生说。

生：风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。

生：风筝飞起来了，在天空中自由飞翔。

生：小泡泡随风在空中跳舞。

生：纸飞机飞向了蓝天。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香。

生：风车转动了起来。

生：草地上的小花笑弯了腰。

(设计意图：本环节充分利用教材资源，让学生在图中找“风”，加深学生对的“风”的感知。通过集体交流，使学生有机会表达自己对的“风”的感受，分享交流，锻炼口头表达能力。) 3、师：小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

生：风把窗帘吹动了。

生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。

师：小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中去感受风。（学生欣赏风）

4、小朋友，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的？（眼睛）听见雷公和电母的声音，是用什么听见的？（耳朵）小朋友，我们除了可以用眼睛、耳朵找到风娃娃外，还能用什么发现风的存在呢？

①师：（一盆康乃馨）同学们闻到香味了吗？是用什么闻到的呀？（鼻子）

②师：看，这是什么？（扇子）师用扇子给学生扇扇风，是用什么感受到风的呀？（皮肤）

三、探究风的成因

师：你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗？我们一起做个实验吧！

1、请一个学生上台吹气球。其他学生看看气球的变化。

2、师：这些变化是由什么引起的？（风）我们一吹气球，风就跑到了气球里，气球就变大了。（师把气球里的气慢慢的放出来，让学生感受吹在皮肤上的感受）刚才气球里的风又跑出来了，吹在你的脸上又是什么样的呢？（凉凉的）。

3、师总结：是呀，风就是天天和我们在一起的空气，动一动一转身就变成了风。风就是一种流动的空气，所以风既看不见又摸不着。

四、制造风

师：我们知道风是由于空气的流动而形成的。它的用途可大了，可以给人类带来很多的快乐与方便。于是人们开始利用一些工具制造风了。小朋友，你们想不想制造风，跟风娃娃一起玩游戏？（想）今天老师就给大家准备了一些能制造风的工具以及能表现风存在的物品，请小朋友们等一下拿出来。比比哪个小组想的方法最多，好吗？（好）现在开始吧。

①学生动手制造风，表现风。

②交流制造风的方法。

用嘴吹、电风扇、电吹风、扇子、用手左右摇摆、翻书、吹气球等等。

五、风与我们的生活

师：小朋友，你们都是细心观察生活的孩子，大自然里的风确实很有意思，当风温顺时，人们可以利用风做很多事情，风能为我们做些什么事呢？

1.四人小组讨论。

2.小组汇报。

生：夏天很热，我们可以利用风乘凉。

生：风可以帮助植物传播种子。

生：我们可以利用风发电。

生：可以放风筝。

师：小朋友，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，老师这边有一些图片，请小朋友睁大仔细看。（课件展示有关沙尘暴、台风、龙卷风的图片）

师：小朋友们，请你们想一想，这是风娃娃的错吗？（交流，让学生明白是乱砍树木造成的。）

师：我们应该怎么做？

生：我们要爱护花草树木。

生：我们要保护环境。

生：不能乱砍树林。

师：小朋友们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。小朋友们，你们能做到吗？

生：能！

师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了风的形成及特点，也知道了风可以为我们做好事，也可能会给我们带来灾害，但老师相信有了小朋友和我们人类的共同活动，我们能利用风为我们做更多的事情。

六、作业

1.课下继续寻找风，并把它画下来。

2.准备好做小风车的工具和用品