17.下雨啦名师教学实录

17下雨啦

教学目标：

知识与技能：选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。

过程与方法：回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。情感态度价值观：体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。

教学重点：回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。

教学难点：回忆下雨时的场景，选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。

教学准备：（教师）多媒体课件课前（学生）让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。

教学过程：

一、猜谜导入。

教师：同学们好，今天老师给你们带来一个小谜语，有兴趣猜一猜吗？

学生异口同声地说：有!(热情）

教师：请小朋友们听好。(谜语：千条线，万条线，数不清，剪不段，落到田里秧苗绿，落到水里看不见。) 学生：雨、雨点

二、引入课题，激发兴趣。

教师：同学们都好聪明呀，就是雨。今天咱们就来学习《下雨啦》

(板书：下雨啦）

教师：雨是生活中最常见的自然现象，前两天咱们这里刚下过一场雨

，下雨时我们经常看到小朋友们在雨中奔跑嬉戏的场景，下雨是多么有趣而令人激动的事情呀，那同学们知道雨是怎么形成的么？

学生举手回答。

教师：这位同学说的对不对呢？下面咱们看一个关于雨的形成的小视频，看看是不是这个原理。

（播放视频）

教师总结

三、充分感知，探究画法

（一）欣赏绘本，感受下雨

教师：同学们可真聪明!你们这么可爱，今天老师给同学们讲一个关于

“雨”的绘本故事来奖励大家，同学们认真听，仔细看。

教师讲绘本故事

教师：同学们听得真入迷呀!这个美丽绘本故事把我们带到了雨的世界。故事中的雨是那么美。

（二）讨论雨的画法

教师：同学们都这么喜欢雨，那你细心观察过雨点像什么吗？刚才老师带领大家一起欣赏了绘本《下雨天》，有谁注意在绘本中雨的各种样子了？比如小雨、大雨、雷雨……还有雨点落下来以后的样子（老师带领学生回顾绘本，总结并在黑板上画出雨的各种样子，边看，边听，边画）

板书：画雨的各种样子

教师：除了刚才咱们一起总结的雨的样子，还有其他的画法吗？

学生补充并上前补充板书。

教师总结：同学们的想象真丰富，下面我们来欣赏生活中美丽的雨景。

四、欣赏生活中的雨中即景，感受雨中美景。

五、欣赏优秀学生作品。

教师：生活中的雨真美呀，咱们再去看一看画中的雨。

六、学生作业，教师指导。

教师：欣赏了这么多生活中和作品中的雨中美景，今天，就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来，愿意吗？ 学生：愿意。(兴趣盎然）

教师：老师真想马上就看到你们的作品，快用你们的小画笔把它们画下来吧! 七、作品展评

把学生完成的作品贴在展示台上展示。学生互评。

教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬，以带动全班学生整体表现水平的提高。

八、总结

你们对下雨的情景观察的真仔细，画的也非常的棒。如果你们总做这样细心的孩子，去观察大自然，你会发现更多更美的景物呢!我们随时都可以用我们的巧手去描绘它们。