整理和复习教学设计及教案分析

《分数乘法、除法解决问题的复习》教学设计

教学目标：

1．巩固分数乘法、除法解决问题的知识，区分分数乘法和分数除法解决问题的类型。

2．找准单位“1”，正确分析数量关系式，熟练掌握解题的步骤。

3.学生在知识点梳理、讨论探究中，提高学生比较、分析问题、解决问题的能力。 教学重点：区分分数乘法和分数除法解决问题的类型。

教学难点：提高学生比较能力和分析问题、解决问题的能力。

教学准备：课件

一、知识点梳理

1．同学们，今天潘老师带来了两个你们熟悉的人物，瞧，他们是谁？（懒羊羊和灰太狼）

2．看来都是他们的铁杆粉丝啊！他们今天来比谁的魔法豆子多，懒羊羊有20颗，

灰太狼只告诉我们一个与懒羊羊有关的分数4，你能把题目补充完整吗？5

出示：懒羊羊有20颗魔法豆， ，灰太狼有多少颗？

4 5

4

灰太狼比懒羊羊多 5

4

灰太狼比懒羊羊少 5

4

是灰太狼的 5

4

比灰太狼多 5

4 比灰太狼少

5预设

灰太狼是懒羊羊的

3．你们真厉害，补充了那么多的条件，我们先看第一题，这里把谁看作单位“1”，数量关系式是怎样的？如何列式？那么第二题如何列式？第三题？……

4．这里有6道题，你能把这些题目分分类吗？先独立思考一下，再四个人一小组讨论，说一说为什么这么分？

5．交流反馈：

6．谁来说一说你们是分成几类？怎样分的？分的依据是什么？

7.今天我们就复习分数乘、除法的解决问题。不管是分数乘法应用题还是分数除法应用题,解题步骤是怎样的?

认真审题,读懂题意

找准单位“1”

分析数量关系式

解答

二、巩固练习

过度语:看来,对于分数乘除法应用题的知识,你们掌握得相当不错,下面应用这些知识帮懒羊羊去解决一些问题,好吗?懒羊羊的魔法豆需要闯关成功才能使用,我们先看第一关

(一)找出题中的单位1,并说一说数量关系式。

(二)看图列式

你们的分析能力进步真快,我们一起来看第二关,先自己动笔算一算,注意只需要列式。

你能根据图中的信息,编一道应用题吗?

这道题的单位1是已知的还是未知的?

着一题的数量关系式是什么？

（三）解决问题

恭喜你们闯过第二关，第三关是终极关，分为4个小部分，我们先看第一部分。

1.蓝鲸每小时可以游60千米，海豚的速度比蓝鲸快

少千米？

1 蓝鲸每小时可以游60

千米，比乌贼的速度快 ，乌贼每小时可以游多少千91 ，海豚每小时可以游多6

米？

（1）生独立做题

（2）交流反馈：

（3）比较这两题，区别在哪里？

522.喜羊羊有32颗魔法豆，美羊羊的是喜羊羊的

，比村长多，村长有几颗85

魔法豆？

要求村长的必须要知道什么？美羊羊的与谁有关？你是怎么样想的？

3.红太郎有一套运动装90

元，裤子的价格是上衣的2，上衣和裤子的价格各是3

多少元？（这一题的单位1是谁？90元表示什么？）

114.

灰太狼进了两件魔法衣，第一件衣服提价卖出，第二件降价

卖出，结果55

都卖了120元，灰太狼说：总算是没有赔钱！同学们，灰太狼说得对吗？ 提价是什么意思？降价呢？

五、总结课堂

今天这节课我们复习了什么内容？你有什么收获？

板书设计：

分数乘、除法解决问题的复习

懒羊羊有20颗魔法豆， ，灰太狼有多少颗？ 灰太狼是懒羊羊的 20

×4 5

4

5

4 灰太狼比懒羊羊少 20×（

1-5

4 是灰太狼的 20

÷ 灰太狼比懒羊羊多 20×（

1+） 已知“单位一”，用乘法计算 ）

比灰太狼多 20

比灰太狼少 205÷（

1+45） ÷（

1-4

5） 求“单位1”，用除法或方程