19.大树的故事教案及板书设计

大树的故事

新一路小学 赵晶

教材分析：

根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《大树的故事》一课属于造型练习，即通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创作愿望。

教学目标：

1、知识目标通过观察、比较、回忆，了解树的种类和基本结构。培养学生的对树的想象能力，创造能力，语言表达能力，以及与人合作的意识。

2、通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。

教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现

教学难点：画面的构思和组织

教学准备：

老师：课件、多种大树图片及想象作品、玩具、信

学生：课前了解树的种类、树的基本结构、水彩笔、油画棒、美术本

教法学法：

针对孩子低龄段心理的特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过讲故事、交流、合作探究和音乐背景等方式，引导学生对大树的了解和想象，培养学生创新精神和造型能力，并注重渗透德育教育，培养孩子热爱生活，保护大自然的情感。

教学过程：

（一）导入环节

一、猜谜导入

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？那你们可要竖起耳朵听好啰。“春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣衫，冬季挂雪霜”。你们知道这是什么吗？（谜底：大树）真聪明！你们知道吗？在我们的生活中就有许许多多形态各异、千姿百态的大树，不信你们看。（课件出示大树图片）

（此环节设计意图：用谜语导入可以集中孩子的注意力，调动学生的兴趣，自然而然的导入本课学习内容。）

（二）探究新知

一、与生活联系

1、树的种类

师：你们见过这些大树吗？能说出它们的名字吗？

教师小结：你们知道得可真多！自然界中的大树种类繁多，姿态也各异。

（学生根据课前收集的资料回答：柳树、松树…老师相应的用PPT展示各种各样大树的真实照片，简单介绍树的特点。有的树向上生长，有的向两侧生长，还有的低垂着生长。）

2、树的结构（出示课件：大树的结构）

师：你们了解大树的结构吗？知道大树是由哪几部分组成的吗？（出示一幅大树的图片，让学生分析。）（结构：树叶、树枝、树干、树根）老师介绍每部分的作用。树木是人类的朋友，可以调节气候,保持生态平衡，树木通过光合作用，吸进二氧化碳，吐出氧气，使空气清洁、新鲜；树能防风固沙，涵养水土，还能吸收各种粉尘；树林也能减少噪音污染；树木的分泌物能杀死细菌；树可以降低温度和提高湿度。炎热的夏天，人能明显感到树林里的气温比周边低。

3、小组交流

师：你还见过那些奇形怪状的树（小组之间互相说一说）

师：（看图片）介绍各种有趣的树，鸡蛋树、面条树。

（三）、欣赏作品小组探究

1、来自德国画家的一封信

师：老师收到了一封来自国外的信，埃文画家告诉老师，他非常喜欢大树。让我们一起来欣赏埃文画的《树上的邻居》（学生欣赏，老师读信）

2、老师绘画步骤视频

看视频，了解绘画过程。

（四）、创作实践环节

1、画一幅《大树的故事》，要求：

☻作品能表现大树的特点

☻画面布局饱满、美观、色彩鲜艳

☻有故事情节

2、欣赏作品

对学生的绘画会有帮助

3、学生构思绘画，播放背景音乐《森林狂想曲》给学生创造一个快乐宽松的情境，获得一定的创作灵感。

（此环节设计意图：小组相互感染，不同的想象思维交融碰撞，更激发孩子们的想象力，同时也表现出合作意识，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，更增强了学生的创作信心。）

（五）、作业展评环节

我的鼓励式的语言设计是：同学们，森林是动物们快乐的家园，每一棵大树就像妈妈一样的爱护着它们，森林的小动物们听说我们要讲大树的故事，都想来听听，那么请同学们把你的作品挂到前面，给这些想听故事的小动物们讲讲你们心中的大树的故事好吗？画的棒、讲的好的同学，小动物们就和你交朋友！

(此环节设计意图：通过童话般的情境的设计，更贴近孩子们热爱自然，喜爱动物的天性，也更加激发孩子们的表现欲望，把本课的美育目标更好的渗透进课堂中) （六）课后拓展

因为有树，人类才有绿色的家园；因为有树，我们才有美丽的地球。通过这节课的学习，我们感受到了大树不仅是动物的朋友，更是人类的朋友。同学们，让我们快快行动起来，爱护花草树木，珍爱生命的颜色，为我们的家园筑就一道坚固的绿色长城。