第9课藏书票教学设计一等奖.pdf

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关键词：第9课藏书票教学设计一等奖

正文

藏书票

教学目标：

1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。

2．学习用纸版拓印、绘画或剪纸形式制作藏书票。

3.通过欣赏制作活动渗透社会主义价值观，培养学生爱读书、珍惜书的情感。

教学重点：

认识藏书票，学习用各种技法设计制作藏书票。规范学生用字。

教学难点：

设计出新颖、独特的藏书票。

教学准备：

教师：教学课件、示范材料、范作等。

学生：课前查找关于藏书票的相关知识、制作材料、绘画材料等。

教学过程：

一、引导阶段

1.学生介绍自己最喜欢的书，说说为什么喜欢它？谈一谈，你是怎样爱护书的？

2.教师出示自己的书，展示自己爱书的方式，就是在书的扉页上贴了一枚自己设计的

“藏书票”，导入课题。

3.板书课题。（藏书票）

二、发展阶段

1.认识藏书票。学生说说自己对藏书票的认识。教师课件介绍藏书票的有关知识：藏书票起源于十五世纪的欧洲，是用在藏书上的一种标志。它以艺术的形式标明藏书是谁的，它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍的扉页上，通常是小幅版画的形式，本世纪初传入中国，作用如同中国传统的藏书印章，有“纸上宝石”“版画珍珠”之称。

2.研究藏书票。多媒体课件播放各种藏书票的图片，让学生再欣赏的同时了解藏书票的功能和组成，并发表自己的感受。

3.教师示范藏书票的制作过程。教师出示自己制作的藏书票，让学生讨论镂印版画的制作方法。教师总结：（1）构思。（2）制版。（3）拓印。（4）整理。

4.欣赏不同类型的藏书票。

5.学生交流讨论：为自己喜欢的书设计一枚藏书票，交流各自的设计意图。

6.学生制作，教师巡回辅导。（课件伴随音乐循环出现各种藏书票）

7.学生展评。学生互评，教师点评，共同完成。

三、课后拓展

用多种方法为自己的爱书设计藏书票。倡导学生爱书、读书，提高情操修养。

第9课藏书票教学设计一等奖