演唱 云名师教学设计2

海宁市教师进修学校附属小学“学习设计”备课方案

课 题

二年级上册第七单元第二课

《云》

执教者

：

沈冰嫣

1、知识与技能：用优美流畅的歌1．学习材料分析：

《云》是一首抒情的儿童歌曲，3/4拍的节奏，五声D宫调式，四个乐句构成的

学

一段体结构。歌曲节奏舒展平稳、旋律流畅优美抒情，白云在蓝天飘荡，引发孩子们天真的联想，从“蓝学

声演唱歌曲，并正确运用换气记

情

分

析

习

喜爱。

2．学生情况分析：

二（1）班的学生已经掌握三拍子节奏，因此在教唱这首歌曲时，最重要的是引目

导他们用优美抒情的声音演唱，并且在正确的地方换气。

3．重难点：教学重点：用优美抒情的歌声正确演唱歌曲。

标

天”、“白云”到“大海”、“帆船”，“从装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子对大自然的教学难点：

换气符号的正确演唱。

号换气。

2、过程与方法：在聆听、演唱、律动等活动中，感受3/4拍强弱规律，感受曲子优美抒情的情绪。

3、情感、态度与价值观：在《云》的演唱中，激发学生对自然的喜爱之情。

细化目标

导学要点

学生听《云》音乐进教室，感知3/4拍强弱规律

律动

现在请你轻轻地坐下，小眼睛看老师

①问：老师一共做了几个动作？

学习任务

组织教学

备注

进教室

新课导入

感知换气记号和长短句

②师:我们一起来做一做。

1

一、解决难点

模唱

①师：这段旋律可真好听，我们用“呜”来唱一唱。

②师：老师每个动作里都有一个小秘密，那就是藏了一个换气宝宝。

③问：你知道换气宝宝的作用是什么吗？让换气宝宝来告诉你。“小尖角，头朝地，看见我，换口气”

④换气宝宝轻轻地、悄悄地来到了同学们中间，想和大家一起唱一次，我们加上动作。

二、学唱歌曲

1.换气记号

解决歌曲难点，初步感受歌曲。

正确演唱换气记号，学唱第一段

①师：这么好听的声音，吸引来了天上的云宝宝，它编了一首诗把换气宝宝藏在了里面。

②问：请你找一找换气宝宝藏在了每一句的哪里？一共出现了几次？

2.念歌词

①师：能和换气宝宝一起来念一念这首诗吗？

②问：没有换气宝宝的地方可以吗？比如第三乐句中间可以换气吗？我们一起念一念第三乐句。

③问：还有哪几句中间也不能换气？

师：接下来我们伴随音乐，和换气宝宝一起，再来完整的念一遍。

3.聆听

①初听（范唱）

2

师：同学们念的真棒，老师想把这首诗变成歌曲唱给大家听，想听吗？ ②复听

师：老师唱的好听吗？那小朋友们能不能用老师的方法为我鼓鼓掌？（三拍子）

4.教唱

①师:这么好听的歌曲，我们一起学一学。

②运用动作指导。（换气记号、声音、节拍等）

1.念歌词

师：同学们的歌声又吸引来了雨宝宝，它也为我们编了一段歌词，你听这里是怎么念的?（雨点儿）一起念一念三四两个乐句。

2.跟唱

师：让我们跟着雨宝宝唱一唱。

学唱第二段，并完整演唱歌曲

3.完整唱

师：雨宝宝想知道大家学得怎么样了，我们唱给它听一听。

4.

分段唱

①师：同学们学的可真快，雨宝宝想和大家一起合作，同学们唱第一段，它来唱第二段。

②师：云宝宝也想和大家合作，它唱第一段，同学们唱第二段。

拓展

三、律动

不知不觉已经到了傍晚，三位好朋友想举行一个歌舞晚会，邀请我们一

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课堂小结

起参加，先跟老师学一学舞蹈动作。

四、展示

让我们和好朋友一起做一场优美的表演吧。（歌唱、律动、）

小结：今天和云宝宝雨宝宝玩的开心吗？其实大自然中还有许许多多的好朋友等着我们去寻找，沈老师等着大家给我介绍新朋友。现在，让我们和他们说再见吧！

课后反思

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