Unit 2 I took some pictures.第二课时教学设计

Module 8

Unit 2 I took some pictures.

教学设计

一、教材分析和教学对象分析

本模块为外研版四年级下册第八模块，这一模块继续学习用一般过去时态的语句来描述过去发生的事情或动作。本模块以谈论“上周日的野餐”这一话题为主线，引出一些不规则变化的动词过去式，进一步加深学生对一般过去时态的理解，进而提升学生对语言的综合运用能力。本课教授的学习对象是四年级学生，他们活泼好动，有着很强的表达欲望，因此，在课堂上应该设计更多的活动，给学生更多的表现空间，巩固和加深印象，并进行句型的操练，培养孩子的语言综合运用能力。

二、教学目标

1、知识目标

1）全体学生能理解掌握词汇词组：took ,tell, great, delicious, made ,poster，took some pictures, made a poster 2）全体学生学会运用句型：I took some pictures.（主语+动词的过去式+其他）来描述过去发生的事情。

2、能力目标

(1)能简单描述自己及他人过去做过的事情。[来源:学.科.网Z.X.X.K]

(2)能积极和他人合作,完成创编对话并表演。

3、情感目标

使学生学会积极与他人合作,小组内共同完成学习任务;使学生乐于感知并积极尝试使用英语。

三、教学重点、难点

1、教学重点：

1）全体学生能理解和运用词汇took, tell, great, delicious, made, poster；

2）描述自己做过的事情：I took some pictures. / I made a poster. / We ate lots of delicious food.等

2、教学难点：

1）掌握本单元不规则动词过去式的发音及书写；

2）掌握“make cakes, play basketball, sing a song, skip”等课余活动的过去时态表达。

四、教学准备

教材，多媒体, 点读笔，单词卡，ppt。

五、教学过程

Step1: Warming up（热身）

（1）Greeting.（师生互相问候和自由谈话）

（2）Listen and chant.（全班一起唱上一模块的歌谣P42）

（3）Review the words: （全班复习学过的一些不规则动词的过去式）

Was, was (am,is的过去式),

Were, were(are的过去式) Had, had(have的过去式),

Went, went(go的过去式) Saw, saw(see的过去式),

Sang, sang(sing的过去式) Ate, ate(eat的过去式),

Drank, drank(drink的过去式) Step2:presentation（新课呈现）

（1）

出示课件，请学生完成配对练习。 1. take A. home 2. have B. is 3. go C. a picnic 4. have D. to the park 5. there E. a busy day 6. go F. photos （2）Please give the past form of the phrases above, and after discussing in groups we will check it together. （让学生默读课文，从课文中找到答案。） take photos------took photos make a poster----made a poster go to the park----went to the park have a busy day-----had a funny day go home------went home

eat delicious food----ate delicious food Step3: Text learning （1）播放动画，呈现活动1内容，看看Lingling 和Amy正在讨论什么。

（2）请学生跟着录音读课文。

（3）播放课文活动2的动画，学生整体感知课文。

（4）让学生找出课文中的用了过去式的短语。

板书教授新词：tell, great, delicious,poster，全班齐读，小组读、个人读练习单词。

（5）跟着录音逐句跟读课文。

（6）全班齐读课文。

（7）学唱歌曲：I went to the concert. A.教师为学生解释concert的意思。

b.播放歌曲录音，学生欣赏歌曲。

c.学生跟着录音朗读歌词。

d.学生跟着录音哼唱歌曲。

Step4：Practice （1）完成课文活动3. a.学生说出每幅图片的场景。

b.教师示范，并把例句写在黑板上。

c. 学生同桌互相练习。

d. 小组展示。

Step5: Summary 引导学生总结本节课所学的内容。

Step6：Homework （1）熟读并背诵课文。

（2）新课程m8。