《动物说话》优秀教学设计范文

《动物说话》教学设计

教学目标：

1.知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2.能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

3.学习“X

X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

教学重点：

能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点：

有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。

教学准备：

多媒体教学课件、头饰等。

教学方法：

借助声势和体态辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

教学过程：

一、律动放松

师：播放音乐带着学生进行放松活动。

生：听音乐跟随教师进行音乐活动。

二、趣味导入

师：同学们，你们喜欢小动物吗？

生：回答

师：那谁愿意说一说你喜欢的小动物并模仿一下他们的叫声呢？

生：回答

师：真棒！

师：小动物和我们人类一样，都有自己的语言，他们不但会说话，而且还会唱歌呢，今天老师给你们带来一首关于小动物的歌，叫做《动物说话》，听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动都说了什么话。（播放歌曲《动物说话》范唱）

生：回答

小鸡说话：叽叽

叽

小鸭说话：嘎嘎

嘎

三、按节奏的歌词

1、领读歌词：同学们说得非常好，下面我们一起来看一看小鸡和小鸭是是怎么说话的？老师带领学生一起按节奏朗读歌词。（出示只有歌词的幻灯片）

2、接读歌词：师：同学们只读小鸡和小鸭说的话，其他的老师来读。

3、有小鸡和小鸭图案的地方我们一起来伴奏。我们先来练习一下，我们加上伴奏完整来一遍，好不好？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）

四、学唱歌曲

1、初听

小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起来听一遍。

生：感受作品。

2、复听

下面我们再来共同聆听一遍歌曲，我们一起加入到伴奏的行列中。

生：再次感受作品。

3、教师范唱

下面老师把这首歌曲唱一遍好不好？你们能在歌曲没有词的地方为老师伴奏吗？

4、学唱歌曲（阶段目标：指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲）

学习第一段：

师：教师弹琴，一句一句教唱。

师：歌曲中没有歌词的地方是间奏，我们加上拍手

X

X| XX

X| 师：我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍点两下），间奏的地方大家进行拍手伴奏。

2．合作学习

师生合作（教师唱歌词，学生拍手）

生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）

师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？

3．学习第二段

师：引导学生自主学习第二段

生：自主表现。

5．完整演唱歌曲

师：刚才我们花费了一些时间，分别学习了小鸡小鸭的说话，那

现在，我们能不能把这两段歌词连起来演唱一下？

生：完整演唱歌曲

五、创造表现

师:同学们你能不能把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富呢？

生：分组进行创编

师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？

生：学生演唱

师：评价

六、完美结课

师：动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？

生：爱护小动物

师：人与动物和谐相处。

生：听音乐离开教室。