9. 有趣的拓印ppt专用说课稿内容

《有趣的拓印》教学设计

教学目标

1、认知目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。

2、能力目标：学习观察、体验，能发现问题，增强审美意识，提高创造能力。

3、情感目标：培养学生热爱生活，善于从生活中寻找美、发现美。

教学重难点

重点：采集不同材质的肌理。

难点：拓印的技巧。

课前准备

教师：收集硬币、钥匙、树叶、梳子等有肌理的实物，示范作品等。

学生：彩色铅笔、油画棒、水彩笔，纸。

教学过程

一、创设情景，激发兴趣。

师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？那老师来给大家变个魔术，好吗？请同学们边看边思考，这个魔术的秘密是什么？

师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，请同学选出自己喜欢的颜色？

生:……

教师拿出同学代表选择的颜色，并悄悄地拿出两片不同的树叶放在纸下，用油画棒开始拓印。(同学们观察画纸上的变化) 师：同学们你们看见什么了？哪位同学知道这个魔术的奥秘呢？

师生揭秘：（教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。）原来，在纸片的底下垫了两片有凹凸不平叶脉的树叶，老师只是在纸上用油画棒把它印出来的，这种方法叫“拓印”，这节课，我们就来学习这个有趣的魔术吧！

5、呈现课题。（板书/PPT出示）

师：同学们想不想试一试？

二、实践操作，自主探究。

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1、学生动手拓印。

教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印的方法。

教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几类问题，讨论拓印的方法。

（1）为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？ （2）为什么有的同学印出的纹理不完整，有重影？

（PPT出示）结论：1、树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。2、拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。

2、分小组再质疑，再探究

师：同学们除了刚才我们得到的结论，在拓印中我们还需要注意哪些事项呢？（师将生分成若干小组，分小组再探究。）思考：在拓印的过程中还有哪些需要注意的问题。

（1）油画棒竖放着和平放着拓印，哪种方法更适合？（平放着）

（2）分别在厚薄不同的纸上拓印，哪种纸更适合？（薄纸）

（3）分别用油画棒、彩铅和水彩笔来拓印，哪些工具更适合？（油画棒和彩铅）

(PPT出示)结论：用油画棒或彩铅平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。

3、找花纹

师：老师这里还有一些漂亮的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来的吗？我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？（教师出示2/3

收集的拓印的图片让学生猜，让学生进一步了解拓印物体的特征。）

教师帮助学生寻找有可以拓印花纹的实物。教室内：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上的花玻璃等。室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。

4、总结归纳拓印的方法和步骤。

（微课呈现：《有趣的拓印》）

三、创作表现

作业要求：1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。2、可以独立完成作品，也可以与同座小朋友合作完成。

四、作品评价

1、学生作品展示。

2、师生评价：说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。

3、课堂小结：鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。

五、欣赏感受

（PPT）师通过引导学生欣赏优秀作品去了解拓印的运用，感受生活中的美！

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