19. 公交车上课件配套优秀教案设计

《公交车上》教学设计

课

题

《公交车上》

年级

一年级

1、《公交车上》是湘版一年级下册第19课的内容。公交车是城市重要交通工具之一，每天都有公交车在城市中穿梭，这一主题对于一年级的学生来说并不陌生。

2、课题“公交车上”提示我们：不仅要了解公交车，还需关注车上的物、人、事。

3、教材呈现的作品多以公交车的侧面为主，本课只要求学生画一个面（侧面）的公交车，而不是立体的，降低了绘画难度。教材分析

艺术家李孝萱的国画作品《公交车》不仅对车的外部构造刻画细致，还生动地表现了车上人物。学生作品极具代表性，其中，有两张分别描绘了铰接公交车和双层公交车，两张作品都较好的表现了车的特征、结构、细节及人物；还有一张是在保留公交车特征的基础上进行了夸张和想像的多层公交车。

4、课中穿插了为老人、孕妇、小孩、残疾人让座的品德教育，同时也暗示学生可以添画几种特征明显的人物。

1、

一年级的学生对公交车有一定的了解，幼儿时期，他们便通过书籍、电视、甚至切身体验了解过公交车，并常以简笔画的形式来表现。

2、

当前，许多家庭经济条件逐步提高，大部分孩子很少选择学情分析

公交出行，特别是寄宿制学校的孩子，真正接触公交车的机会更少，虽然对公交车有印象，但缺少深入观察。

3、

该年龄阶段的孩子好奇心较强，面对未知的事物，可能想去看一看，甚至摸一摸，教师可结合视听、表演来引导他们观察公交车的特征、细节和车上的人物、故事，激发他们的兴趣，唤起他们的回忆。

1、认识公交车各部件的形状特征和组合结构。

2、通过观察，能画一辆公交车，并添加人物（在保留特征的教学目标

基础上，可以画普通公交车，也可以画特殊公交车）。

3、养成主动观察的习惯、关心社会的意识，增强社会经验，传承文明美德。

重点：根据公交车各部件的形状特征和组合结构来添画细节。

难点：怎样表现人物；怎样在保留公交车特征的基础上进行夸教学重点、难点

张。（教材中提到了“夸张”，很多一年级的孩子由于本身手绘能力、画面的驾驭能力还不强，会无意中画出成年人认为的“夸张”效果。教师可通过几种特殊公交车对学生进行开拓引导，不必过于强调“夸张”方法。）

情境导入——初识公交车——感受及观察“公交车上”——人教学思路

物动态表现——作品赏析（引导夸张表现）——作业构想——创作表现——展示与评价——总结与延伸

教学准备

执教人

教学程序

PPT课件、拟报站音频、公交车道具、假胡子、拐杖、司机制服

陈姗

学

校

教学活动

砂子塘天华寄宿制学校

媒体

运用

情境导入

播放公交车到站的声音，教师现场报站，创设情境。

1、播放公交到站声，教师报站

师：这个声音常会出现在什么车上吖？

生：公交车。

师：是的，这是公交车报站的声音，今天，老师也摇身一变成了女司机。我要带大家去公交车上看一看！

2、揭示课题，并板书：公交车上

课件出示公交车背景音效

1、认识公交车的形状特征和结构、了解内部场景。

课件展示博子同学的“公交之旅”，以孩子的身份叙述公交车的特征及车上见闻，游记的形式，更容易吸引孩子们的注意力。

“公交之旅”的内容：

①介绍公交车的外部特征和组合结构；

初识公交车

②介绍公交车内部部件；

③回忆公交车上不同的人物动态；

④叙述车上的好人好事；

⑤提倡公交出行，低碳环保。

2、公交车部件拼摆：巩固公交车的部件形状特征和结构。

请一位学生回顾公交车的车身特点（长方形）。

教师带领学生一起回顾公交车的基本结构，并在黑板上拼摆出来（长方形的车身，长方形的窗户、门，圆形的轮胎，还有倒车镜大灯、尾灯、排气管）。

学生参与“文明号公交车上”情景表演，三位学生演小乘客，其他学生仔细观察动态。

感受及观察

“公交车上”

1、引导学生观察公交车上常见的动态：坐着看前方的、坐着看窗外风景的、站着的。

2、通过老人上车、学生让座的表演穿插文明、道德教育。

课件先回顾观察到的人物动态，并展示教师速写作品（不人物动态表现

作太细致的画法引导，一年级的学生未能接受太多的造型技法）。

后出示四张人物照片及速写作品

课件展示“公交之旅”自动播放

1、通过学生作品赏析，唤起孩子们的更多回忆，并引导学生夸张表现：

课件出示学生第一张：全景窗公交车（出示超大窗公交车照片）

作品及作品赏析

引导夸张表现

第二张：加长版公交车（出示铰接公交车照片）

第三张：多层公交车，详细分析三组人物特征和动态（出示双层公交车照片）

2、赏析画家黄孝萱先生的《公交车》国画作品

提问：如果让你来画“公交车上”，你会画些什么作业构想

呢？

学生回忆、思考，并请个别孩子回答

画一辆公共汽车，并添加人物。

小提示：可以直接用水彩笔画；尽量将车(特别是创造表现

窗户）画大一点；注意选择合适的构图方式。

学生创作，教师巡视指导。

优秀作业展示在展板上，构成一幅“马路交响曲”展示与评价

（提前用写真裱板做好马路的展板）

选择个别典型作品进行展示评价，学生自评与教师评价相结合

教师总结本节课的内容，并鼓励孩子们养成主动观察的好习惯，提倡公交出行，做文明的小乘客！

课件出示作业要求的具体内容

借助投影仪展示作业

对应的真实照片，出示国画作品

总结与延伸