14 请帮我一下吧教学实录

《请帮我一下吧》教学设计

吉林省长春市九台区上河湾中心校

周广杰

(一)教材分析

本课围绕“互相帮助”这一主题,侧培养学生在遇到困难时,懂得要积极、主动地向他人求助,锻炼其求助技能。在本课的教学中,引导学生在遇到困难时,克服难为情、怕被人拒绝等心理,敢于主动向他人求助。本课从学生生活中遇到的困难着手,培养学生互帮互助的意识、习惯和技能,同时让学生明白有些困难可以自己解决,避免形成万事都求助的依赖心理。

本课主要设计三条线索:第一,知道困难是生活的一部分,面对困难时要有积极的心态。第二,明确在面对困难时,并不是所有的困难都需要得到别人的帮助,有些困难完全可以靠自己解决。在寻求别人的帮助时,要选择合适的时机、适合的求助对象,同时渗透文明礼仪教育。第三,引导学生领悟“帮助”的价值与意义,在生活中不仅要能接受别人的帮助,懂得感恩,也要学会帮助他人,让友爱与互助精神得到传递。

(二)学情分析

在群体生活中,每个个体既是相互独立的,也是彼此联

系的,所以在困难面前应该互帮互助,共同解决。但是现阶段,一部分学生在遇到困难时会产生畏难、难为情、怕被别人拒绝等心理,不敢主动向他人求助。还有一部分学生在学前教育和家庭教育中对于求助礼仪的教育并不缺乏,他们善于求助,但是不论遇到什么困难,都习惯于依赖他人,缺少独立面对、解决困难的能力。由于当今社会绝大部分都是独生子女,即使有能力解决困难,也缺乏主动帮助他人的意识,显得比较自私、冷漠。

教学目标: 情感与态度:树立遇到困难敢于主动向他人求助的意识。

行为与习惯:初步养成小困难自己解决,大困难主动向人求助的习惯。

知识与技能:知道求助是生活中需要的基本能力,初步学会解决小困难的方法。

过程与方法:通过情境故事、行为辨析等方法,分辨哪些困难可以自理,哪些困难需要求助。教学重难点:懂得感恩和助人,体会互帮互助的快乐,树立友爱与互助精神传递的意识。

教学过程: 一、激趣导入

1.同学们，你们准备好了吗？今天老师给同学们带来几

位新朋友，她们之间有许多感人的故事，让我们静静的聆听吧！

2.播放视频

3.梅花鹿和小松鼠因为互相帮助成为了好朋友，我们在生活中，每天都能遇到困难，如果遇到困难，我们就学会解决它，这节课，我们一起来学习请帮我一下吧！

二、新授

1.我们在什么情况下说出这句话呢？学生交流

2.你们在生活中遇到过困难吗？

3.出示课件: 这些同学都遇到了什么困难？

4.说了半天困难了，心情有点郁闷了，咱们做个小游戏好不好？老师手里有几张图片，我们用它进行一次涂色比赛好不好？

学生活动:奖励画的好的同学

5.出示课件:图片中的小男孩遇到了什么困难，他向谁求助更加合适呢？学生交流

6.我们遇到困难的时候，一定要仔细观察周围的环境，看看向谁求助更加合适。

学生交流

教师总结:遇到困难的时候，我们要仔细观察周围的环境看看向谁求助更合适。

1.昨天小丽遇到一件麻烦事。出示课件

2.如果你是小丽你会怎么办？日常礼貌用语有哪些？出示礼貌用语

3.制爱心卡把它送给曾经帮助过你的人。

4.通过这节课的学习你们有什么收获？

三、总结: 通过本节课的学习，我们知道，得到别人的帮助是一件快乐的事，帮助别人更快乐，这个世界，只有你帮我，我帮你，这个世界才能充满温暖，才能充满阳光！

板书设计

请帮我一下吧

遇到困难 学会求助

互相关心 互相帮助