Unit 1 We lived in a small house.教学设计实例

Module1 Unit1 We lived in a small house. 教学目标

(一) 知识目标: 1.Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady 2. New sentences There were/ weren’t?. We lived? Many years ago. There are? We live now. (二)能力目标: 1.能根据情境正确使用There be? We lived? Many years ago. We live now.句型谈论生活、学习中的事物

2.培养学生听、说、读、写的能力。

(三)情感目标:使学生体验学习,参与,合作,竞争的乐趣。

比较过去和现在的生活,体会我们现在生活的幸福,激发学生爱国,爱亲人的情怀,并培养学生热爱生活,积极向上的思想

2学情分析

五年级的学生,有了一定的语言积累,此课教学内容形象生动,运用句型对过去和现在的生活变化进行对比,学生学习积极性高。There be在第五册第五模块重点学习过,学生有较强的理解力和表达力,为There be的过去否定式的学习打下基础。个别单词television过于难记忆,学困生更加费劲,需要教师多激发他们的学习积极性。

3重点难点

【教学难点】

如何让学生在课堂上学会“There be? We lived? Many years ago. We live? now.”句型,并能在生活中灵活运用该句型。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】Module1 Unit1 We lived in a small house Step1.Warm-up T:I had a happy winter holiday. I visited my friends. What about you? Step2:Lead-in 引导学生仔细观察两幅图片,用学过的语言I can see..来表达图片中有的东西。

教师引导说出There are…以及There is…句型并进行操练。模仿动画描述图片。

活动2【讲授】Unit1 Step3: Presentation (1)

Listen and point.(听音指句子,整体感知课文内容,并回答老师刚才提出的问题。)Yes,

she does. (2)

Listen and underline the new words.(听音画出新单词)教师利用单词卡学习新单词:life,类似但此有like light,注意[f]的发音。ago,在短语中学习many years ago,

many days ago, three weeks ago television, TV的缩写,Do you like watchingTV? If you like, please remember television. grandmother: grandma

grandchildren 其余的单词different, any, us, lady通过单词卡片,采用集体读,个别读,男读,女读等多种方式学习。

(3)Listen and read.

(4)Listen again and find out the changing of China.(听音跟读,找出中国的变化。) Many years ago: There weren’t any buses. There are lots of buses and cars. There weren’t any televisions. Now :I watch TV every day. We lived in a small house. We live in a big

house. (5)再听录音,学生跟读课文,并练习朗读。

活动3【活动】Unit1 Step4Practice. 1.请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文,教师请几个小组给全班表演,评出“最佳朗读组”和“最佳表演组”。

活动4【练习】unit1 Step5Production 请学生观察几幅小图,根据图及句子提示,进行过去与现在的对比。2.小组内进行交换表达。

活动5【作业】unit1 Step6Homework. A:爱听录音的你,请积极模仿录音,把自己最满意的录音录下来。

B:爱诵读的你,请大声朗读课文给你的朋友或家长听。

C:善于归纳的你,请你以表格的形式总结中国的过去与现在的变化。