13 鲁班造伞教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

鲁班造伞教学目标:1.认识“鲁、著、匠、创、亭”等12个生字,会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。2.默读课文。了解鲁班造伞的经过,体会鲁班是怎样观察,乐于动脑动手的。3.教育学生要做生活的有心人,勤于观察,乐于思考,勇于实践,取得成功。教学重难点:让学生在理解课文内

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 鲁班造伞

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2021-05-08 17:55:58

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学校：车村镇车村小学

13 鲁班造伞教学设计第一课时

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关键词：13 鲁班造伞教学设计第一课时

正文

鲁班造伞

教学目标:

1.认识“鲁、著、匠、创、亭”等12个生字,会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。

2.默读课文。了解鲁班造伞的经过,体会鲁班是怎样观察,乐于动脑动手的。

3.教育学生要做生活的有心人,勤于观察,乐于思考,勇于实践,取得成功。

教学重难点:让学生在理解课文内容,有感情朗读课文的基础上,明白在生活中应该勤于观察,勇于实践。

教学课时:2课时

教学过程:

一、交流资料,引入课题。

1. 学生把课前收集致电的有关鲁班的资料在组内进行交流,使学生对鲁班有个初步的认识。

2. 教师导言,板书课题。

3. 生齐课题,并质疑。

二、通读课文,整体感知

1. 学生自由朗读课文,注意把生字读准确了。

2. 同桌一起再读课文,边读边标出有几个自然段,并想想这篇课文主要讲了一件什么事?

三、小组合作,学习生字

1. 生同桌合作,探讨识字方法

2. 组内交流,进一步优化识字方法,巩固识字

3. 全班反馈

4. 检查识字情况

(1)生开火车认读(2)不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。(3)再读读易错字,组词或造句。

四、再读课文,要求把课文读通,读顺。

五、自读自悟,探究发现

1. 布置自学要求:

(1)认真仔细阅读课文。

(2)思考:鲁班怎么想到要造伞的,为了造伞,他是怎么想,怎么做的,结果怎样?

(3)画出相关的词句,先独立思考后,再与好朋友交流。

2. 交流学习所得。

(1)名回答以上思考的问题。

(2)根据学生回答,相机引出相关段落,重点理解文中的人物对话内容及鲁班的心理和行为表现的语句。

(在引导学生理解语言的同时,加强朗读指导,让学生以不同方式反复练读,读出人物说话或思想时应有的语气来。)

3. 讨论交流:鲁班为什么能造出伞来呢?

六、说话练习:读了这篇课文,你有什么感想?和同学说一说。

七、书写指导

1.生整体观察字形,指出易错字。

2.重点指导:

(1)“创”字,第二笔是长点,不是捺。第三笔是横折钩,要一笔写成。

(2)“湖”字要注意三个部件的位置比例和高低。

(3)“亭”字,注意每个部件所占位置的大小,不能写得太长,“丁”字要写在秃宝盖里面。3.完成我会读读、写写。

八、积累语言

生自己再读课文,完成“词语花篮”后,全班交流。

九、布置作业

回去把鲁班造伞的故事讲给身边的人听。

关于本教案的常见问题

Q：13 鲁班造伞教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 鲁班造伞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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