习题优质课教案

江苏省高邮中学高三物理一轮复习教学设计

必修1第二章

相互作用

主备人：刘彬

第1课时

力

重力

弹力

【考纲考点】

1.

掌握重力的大小、方向及重心的概念. 2.

掌握弹力的有无、方向的判断及大小的计算的基本方法。

3.

掌握胡克定律．

【知识梳理】

◇◇◇◇◇◇课堂导学案◇◇◇◇◇◇

【突破点1】对重力的理解

[典例1] 关于重力，下列说法正确的是（

）

A. 物体受到的重力就是地球对物体的万有引力

B. 自由下落的物体所受重力为零

C. 重力的方向不一定指向地心

D. 形状规则的物体，它的重心一定在几何中心

E. 地球卫星在太空中不受重力

点评：本题的难点在C选项，这里，要理清两个问题

问题1：重力和万有引力的关系？

问题2：同一个物体放在地球不同的位置，重力如何变化？

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必修1第二章

相互作用

主备人：刘彬

地表

赤道g最大

两极g最小；

高度越高

g越小

【突破点2】判断弹力的方向及有无

[典例2]判断下列物体所受弹力的方向。

归纳小结：

点（面）接触：弹力垂直于接触面；

轻绳的弹力沿绳收缩的方向

轻杆的弹力方向由物体的受力和运动状态决定。

拓展：若在图中加一水平方向的绳，且绳的拉力等于小球的重力，求轻杆对小球弹力。

[典例3] 分析下列物体所受力。（设物体与外界的接触面均光滑）

F

C、拉力作用下沿杆

B、墙角的篮球

加速上滑的小环

D、盒子竖直上抛后，盒内物体受到的弹力

归纳小结：弹力有无的判断“三法”

(1)条件法：根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力。多用来判断形变较明显的情况。

(2)假设法：对形变不明显的情况，可假设两个物体间不存在弹力，看物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力；若运动状态改变，则此处一定存在弹力。

(3)状态法：根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断是否存在弹力。

【突破点3】弹力大小的计算

[典例4]两个质量均为2 kg的相同木块b、c用劲度系数为500 N/m的轻弹簧连接如图所示，其中c放在光滑水平桌面上。开始时两木块都静止。现用力缓慢地向上拉b，直到c木块刚好离开水平地面

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必修1第二章

相互作用

主备人：刘彬

为止，取g＝10 m/s。则该过程b向上移动的距离为多少？

2归纳小结——处理平衡中的弹簧问题应注意：

弹簧可以发生压缩形变，也可以发生拉伸形变，其形变方向不同，弹力的方向也不同。而形变量大小决定了弹力的大小。平衡问题中，经常以对平衡物体的受力分析求解弹力。

变式:如图所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2，上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接)，整个系统处于平衡状态。现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧，在此过程中下面木块移动的距离为

(

) m1gm2gm1gA.

B.

C.

k1k1k2m2gD.

k2

[典例5]如图所示,小车上固定着一根弯成α角的曲杆,杆的另一端固定着一质量为m的小球。试分析下列情况下杆对球的弹力的大小和方向:

(1)

小车静止;

(2)

小车以加速度a水平向右加速运动。

变式：如图所示,一质量为m的小球与小车用绳相连一起加速，绳与杆的夹角一直为α。求绳的弹力

归纳小结：计算弹力的方法：

(1)

根据胡克定律计算

(2)

根据力的平衡计算

(3)

根据牛顿第二定律计算

其它... ...