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高中信息技术《编制计算机程序解决问题》学案一、教学内容分析本节课的教学内容是广东教育出社版教材必修《信息技术基础》第四章4.1《编制计算机程序解决问题》第一课时4.1.1《认识计算机与程序》和4.1.2《体验程序的作用及其编制环境》的内容,主要内容是：认识计算机程序解决问题的基本原理和了解计算机语言
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- 所属课文：4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程
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4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程主要内容及教案内容
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关键词：4.1.4 剖析编制计算…主要内容及教案内容
正文
高中信息技术《编制计算机程序解决问题》学案
一、教学内容分析
本节课的教学内容是广东教育出社版教材必修《信息技术基础》第四章4.1《编制计算机程序解决问题》第一课时4.1.1《认识计算机与程序》和4.1.2《体验程序的作用及其编制环境》的内容,主要内容是：认识计算机程序解决问题的基本原理和了解计算机语言的发展；体验程序的作用及其编制环境。本课将揭开程序的实质，初步认识计算机程序解决问题的内在机制和作用。为学生学习《算法与程序设计》奠定基础，调动学生学习运用程序解决问题的兴趣。
二、教学目标
1、知识技能目标：
①能在VB编程环境操作执行一段简单的计算机程序代码。
②初步理解计算机程序代码的执行目的。
2、过程方法目标：
初步掌握编制程序解决问题的方法。
3、情感态度目标：
通过在VB中执行一段简单的计算机程序，了解计算机执行程序代码的过程，体验程序的作用及编程环境，感受用计算机程序解决问题的魅力，激发学生学习程序设计的兴趣。
三、教学重点与难点分析
教学重点：用计算机程序解决问题的过程和方法
教学难点：计算机程序的基本结构和作用，读懂计算机程序代码。
四、教学方法
本课设计旨在在学生了解计算机工作原理及计算机程序设计语言的基础上，通过修改、运行简单的计算机程序代码，感受程序的魅力和强大作用，产生用程序解决问题的兴趣。为此，本节采用了：讲解演示法、成品分析法、体验探究法等教学方法。
五、教学地点
计算机教室
六、教学过程
一、认识计算机与程序
（一）、提问：
1、计算机各部件是如何配合工作的？
2、计算机中数字电路的表示方法怎样？
3、计算机程序设计语言有哪些？
学生阅读教材74页4.1.1认识计算机与程序，并思考。
明确基本概念，让学生充分理解程序的作用。
1.用幻灯片出示问题。
2.演示交流讨论结论
（二）交流讨论
学生表述完自己的观点后，教师总结。
表述自己观点，结合教师讲解，理解计算机工作原理。
二、体验程序的作用及其编制环境
（一）初步体验程序作用及VB工作环境
以前我们都是用现成的计算机程序解决生活中的实际问题，如果遇到没有现成程序软件，我们就要自己编写程序解决问题。刘丽就遇到了这样的问题，我们来看：
1.出示幻灯片：加密文本文件的案例
2.学生体验：随机画程序
3.设置疑问，介绍VB编程环境。
4.讲解编程原理。
5.分析、总结：VB不同保存方式，适用阶段。
6.学生尝试打我的第一个程序.frm，体验VB环境。
1．创设与学生日常生活迫切相关的问题情境，激发学生探究热情。
2．通过修改编译运行，体验VB编制环境。
3．体验程序的作用
（二）、提出新任务
在已有程序的甚而上尝试对代码的部分修改；使游戏更具娱乐性，思考计算机编程的步骤。
1.修改程序
2.演示自己修改的程序。
将本课内容与学生的数学学习联系在一起，让学生充分理解编制程序是为了解决某些问题，感受它的强大作用。
作业要示
1.用“SC”文件夹中的lolmap替代原程序中的背景图，并调整大小到合适。
2.用“SC”文件夹中的001或002替代原程序中的角色
3.实现程序按钮功能（click或mousemov都可以，推荐后者）
4.控制角色按地图编号1-8的顺序移动
5.生成为mygame.exe 上传教师机
小结
三、分析、总结
1.每一个程序都有不同的功用，程序的作用到底是什么？
2.自己编写程序作用、优点。
思考、陈述自己的看法、观点。
总结、感受计算机程序魅力及强大作用。
幻灯片演示提炼、总结。
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