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题目教学目标重点难点教具教法人口数量变化习题课型习题课班级1年25班教师邱玉和知识技能：、学会判读各种人口统计图的一般方法，进一步提高读图能力。增强快速、全面、准确的从人口统计图中获取信息、解读信息，运用信息解决问题的能力过程方法：通过对不同人口统计图的自主探究，总结出各种图的判读方法、要点，并进行
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章节复习与测试优秀教学设计
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关键词：章节复习与测试优秀教学设计
正文
题目
教
学
目
标
重点
难点
教具
教法
人口数量变化习题
课型
习题课
班级
1年25班
教师
邱玉和
知识技能：、学会判读各种人口统计图的一般方法，进一步提高读图能力。增强快速、全面、准确的从人口统计图中获取信息、解读信息，运用信息解决问题的能力
过程方法：
通过对不同人口统计图的自主探究，总结出各种图的判读方法、要点，并进行针对性的练习。借助人口统计图的分析，学生形成良好的思维方式和学习习惯。
情感态度价值观：通过分析人口统计图，自信应对各种人口统计图表考试题，树立正确的人口发展观。
学会判读各种统计图的一般方法
坐标图的判读方法、图文信息的有效提取及逻辑分析
多媒体
问题探究、讲授法
教 学 过 程
环节
导入
1、认识统计图
2、常见问题分析
3、学习曲线图
错题探究
规律总结
巩固训练
4、学习柱状图
规律总结
巩固训练
5、学习三教师活动
学生活动
设计意图
明确考向
建立直观印象
总结失分原因
通过例题讲解，展示读图、析图过程，构建解题思路
学生对同类型试题
通过解题规律总结、应用提升学生解题能力
训练提升
通过试题讲解，落实知识，强调学生对题干关键词的把握
强化学生对人口柱状图的认识
训练提升
使学生掌握三角形坐标图判读方法
考情分析
引导学生学习人口统计图的定义、分类、各种示意图
阅读思考
对试卷暴露的问题进行总结
反思试卷
①读图不仔细，混淆了“量”
和“率” ②未能把握试题中有效信息及题干中的关键词
③缺少对试题信息的逻辑分析
引导学生学习曲线图读图方法
师生交互，归纳【例题】5.甲城市人口呈现正增长的开始时期是(
) 解题
A．① B．②
C．③ D．④
学生反思错题，引导学生进行试题分析、错题讲解
小组解释疑惑
1.人口增长=自然增长+机械增长 >0:正增长
规律记忆
自然增长率+机械增长率=增长率 =0：零增长
<0:负增长
2.理解“增长量”与“增长率”的关系
思考完成
引导学生完成
学生反思错题，【习题】9.该国人口增长模式进入现代型的时间大约为(
) 小组解释疑惑
A．1870年
B．1920年
C．1940年
D．1970年
学习方法
引导学生学习柱线图读图方法
思考完成
学生反思错题，
引导学生研究
该国人口迁入率高，人口数量增加快
小组解释疑惑
指导学生学习三角统计作标图读图方法
角统计作标图
6、学习人口金字塔图
巩固训练
7、学***行四边形图
8、学习饼状图
小结
引导学生总结三角形坐标图判读方法
引导学生完成训练
【例题】4．图乙中反映该国2011年的人口年龄结构的序号是
A．① B．② C．③ D．④
引导学生学习观看动画理解不同年龄人口随时间增长出现三种类型图
24.图中有两处明显人口年龄结构高峰期，推测历史上中国人口出生最高峰可能是（ ）
25.“中国人口形势雪崩”，主要指（ ）
百20引导学生学***行四边形图的分析方法
引导学生做题巩固
思考完成
交互完成
学生图文信息加工分析
学习方法和规律
强化人口问题空间差异
使学生充分认识中国的人口金字塔图的动态演变过程
提升学生提取信息的能力，逐渐形成对有效信息的加工
撑握规律
定义
板
书 人口统计图 类型
读图规律
文档信息
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5ygggwenku_161013
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