问题研究　南水北调怎么调教案设计范例

重点难点

重点难点

突破方法

新课导入

南水北调怎么调？

张特（重庆南开中学）

1.

了解南水北调线路选择，及各线路的优劣

2.

理解掌握南水被调对区域环境的影响

1.

让学生在分析为什么要南水北调的基础上，设计调水线路并阐述理由。突破重难点1。

2.

通过分组讨论，利用地理环境整体性原理引导学生发挥发散性思维，紧抓“水”这一些要素的变化可能导致的其它要素的变化。突破重难点2.

【视频】世纪构想

【导入】短片中两位伟人都同时有一个伟大构想——南水北调。“南水北调”经过接近一个世纪的论证，最终得以实现。今天我们就以“南水北调”为案例，来学习分析“跨区域的资源调配对地理环境的影响”。

【幻灯片1】水资源的跨区域调配对区域地理环境的影响

——以我国南水北调工程为例

【板书】水资源的跨区域调配对区域地理环境的影响

——以我国南水北调工程为例

发现问题

【过渡】为什么我们要南水北调呢？请大家观察“我国年降水量分布“总结一下，我国年降水量的空间分布规律

【幻灯片2】中国年降水量分布

【生答】

【师总结】我国年降水量表现为南多北少，东多西少。

【追问1】是不是北方水资源少“缺水”呢？

【生答】

【引导得出结论】缺水应该是供需矛盾

【幻灯片2】数据展示“长江流域及以南的地区水资源占有量占全国的81%，面积占全国的36.5%，人口占全国的54%，GDP占55%。北方地区水资源占有量占全国的19%，面积占全国的63.5%，人口占全国的46%，GDP占45%。

【总结】水资源的分布和经济发展水平不匹配产生的供需矛盾是水资源需要跨区域调配的根本原因。

【幻灯片3】

【板书】一

调水原因

水资源的分布和经济发展水平的不匹配。

【追问2】北方地区缺水，南方水多，所以要南水北调，那么广大的北方地区那个地方是最缺水的呢？原因是什么？ 【幻灯片4】中国年降水量分布

【生答】

【总结】华北地区人口稠密、城市众多，工农业发达需水量大

【过渡】以北京为例：假如世界上每人拥有一杯水，中国人每人只能拥有1/4杯，而北京人只能拥有1/88杯。

设计方案

【转折】通过以上分析我们明确我们需要从南方调水到华北地区。那么我们需要调什么类型的水？从哪里调水呢？请大家看“中国主要河流年径流量统计”给出答案。

【幻灯片5】“中国主要河流年径流量统计”图

【生答】从长江调水

【板书】二

调水线路

长江 华北（京、津地区）

【承接】我们确定了调出去和调入区以后，请同学们根据自己资料“长江流域和黄河流域水系分布和分层设色地形图”设计调水线路。

【学生活动】分组设计调水线路----展示，并阐述理由

【板书】

上游（通天河、大渡河、雅砻江）

黄河上游

北京

中游（丹江口水库）长江

黄河以南

天津

下游（江都水利）

逐级提水

【总结】从调水量，水质，工程量和可否自流列表总结东中西三线。

【转折】一项重大工程的设计还应该对该工程可能带来的影响做评估。下面我们以南水北调中线工程为例来评估这项工程可能带来的影响。

【板书】三

影响评估：南水北调对区域地理环境的影响

——以中线为例

【破题】

关键词：“调水”、“区域”“地理环境”“影响”。问题回归到：某一地理要素的变化导致其它地理要素可能的变化。这就是地理学科中一个重要的知识“地理环境的整体性”。这里的某一要素什么呢？“水”。所以在问题中“水要素的变化”应该是我们分析问题的起点。

进一步明确分析方向，“区域”应包括调出区(丹江口水库及其下游)和调入区（沿线和京津唐地区）；“地理环境”应包括“自然环境”和“人文环境”。

“影响”一词应该包括“利”与“弊”的分析。

【学生活动】学生分三大组，根据学案提示讨论调水对涉及的三个区域可能产生的影响。

【学生分组展示答案】

【老师总结板书】

方案评估

缓解水资源紧张的状况，促进工农业的发展

利

生态用水得到保障，生态环境得到改善

减少地下水的开采，地下水得到恢复

1.输入区

改善气候

洄游性鱼类减少

沿线地下水位上升，土壤盐碱化加剧

弊

水价增高，生产、生活成本增加

沿线移民

洪涝灾害减弱

利

促进工农业结构调整

促进旅游业的发展

移民

2.输出区

水位下降，通航能力减弱

洄游性鱼类减少，生物多样性减少

弊

水质变差

枯水期用水紧张

课堂练习

（2011 福建）图中为R河流域及周边地区图。结合材料回答问题。 R河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷平均深度达1600m，R河中上游地区年降水量约250～500mm，下游地区年降水量一般不100mm。甲国在R河干支流上修建了近百座水库和大型引水工程，促进了该国西部的城市和工农业的发展。

运用地理环境整体性的原理，分析R河径流量减少对下游自然环境的影响。（13分）

结束语

本节课围绕水资源的调配展开学习。我们生活在长江、嘉陵江相拥的城市。水资源短缺看似不是迫在眉睫。但由于浪费、污染等，情况也不容乐观。因此，请珍惜每一滴水。