第一节 现代旅游教案3

《现代旅游》教学设计

柳林汇丰中学

岳有平

教学目标：

（一）

知识与技能：

1.了解旅游活动是社会经济发展的必然产物，是现代社会生活的重要组成部分。

2.了解现代旅游发展的特点，认识现代旅游的基本要素。

（二）过程与方法：

通过从现实生活入手，理解现代旅游的特点，培养学生理论联系实际的能力。

（三）情感态度价值观：

激发学生欣赏美，鉴赏美的能力，陶冶情操，形成正确的旅游观。

教学重难点：

重点：现代旅游的主要特点和基本要素。

难点：现代旅游的主要特点。

教学方法：导思——点拨、启发式教学(启发式谈话法、讲授法) 教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入：

同学们，你们闲暇时间最想做的事是什么呢？

二、自主学习：

1、什么是旅游？

让学生从旅游的定义及要素入手，说一说对旅游的认识。

教师明确：旅游是指在一定社会经济条件下的一种人类社会活动，表现为人们以娱乐、享受为主要目的，离开常住地的一种综合性的物质文化生活。

2、旅游需具备什么条件？

明确：

旅游者（主体）

旅游资源（客体）

旅游业（媒介）

3、旅游的发展及现代旅游的特点：

（一）古代旅游的特点：

（1）事务性出游为主

张骞、郑和——出使西域，七下西洋，乃出于社会政治文化的需要，社会意义分量超重。

法显、玄奘——西行求法，研习佛学

（2）局限于一定社会阶层的少数人

张骞、郑和——大臣

法显、玄奘——僧人

（3）距离较短

（4）没有专业化的旅游服务

（二）旅游的发展：

1841年7月5日，托马斯·库克包租了一列火车，运送了570人从莱斯特前往拉夫巴勒参加禁酒大会，往返行程22英里，团体收费每人一先令，免费提供带火腿肉的午餐及小吃，还有一个唱赞美诗的乐队跟随，这次短途旅游活动标志着近代旅游及旅游业的开端。此后，他率先在英国正式创办了通济隆旅行社，专门经营服务业务。托马斯·库克与他的旅游社的名字蜚声于英伦三岛。为此，托马斯·库克被世界公认为商业性旅游的鼻祖。

20世纪50年代，社会稳定，经济繁荣，交通发展，欲望提升。

三、合作探究

采用分组合作讨论的学习方式：

（一）交流探讨：与传统旅游相比，现代旅游的特点有哪些？

1、旅游主体的大众化

2、旅游形式的多样化

3、旅游空间的扩大化

4、旅游目的的娱乐化

（二）现代旅游的基本要素: 食、宿、游、行、娱、购

四

、课堂小结：

（一）、旅游的发展及现代旅游的特点

1.旅游活动的历史发展

(1)古代旅游

(2)现代旅游

2.现代旅游的特点

(1)旅游主体的大众化

(2)旅游形式的多样化

(3)旅游空间的扩大化

(4)旅游目的的娱乐化

（二）、现代旅游的基本要素——食、宿、行、游(核心)、购、娱

五、当堂练习：

1、旅游的主体是（

）

A、旅游者

B、旅游资源

C、旅游业

D、休闲时间

2、1841年，首次以盈利为目的、面向普通人的专业化旅游服务出现在下列哪个国家

A、美国

B、德国

C、英国

D、法国

3、与传统旅游相比，现代旅游的发展特点中，不符合的一点是（

）

A、旅游主体的阶级化

B、旅游主体的多样化

C、旅游形式的扩大化

D、旅游空间的娱乐化

4、“太空旅游“体现了现代旅游中的什么特点？

A、旅游主体的大众化

B、旅游主体的娱乐化

C、旅游形式的多样化

D、旅游空间的扩大化

5、增加旅游业收入的重要途径是（

）

A、食、宿

B、购、娱

C、行、游

D、食、娱

6、现代人们既有乘飞机、汽车、火车、轮船旅游，也有自己驾车、徒步旅游；既有随旅行社组织的旅游团旅游，也有单人或全家一直外出旅游，这反映出：

A、旅游主体的扩大化

B、旅游主体的大众化

C、旅游方式的多样性

D、旅游内容的多样性

7、下列旅游活动属近代旅游的是

A、苏轼游”石钟山”

B、泰坦尼克号游船上的旅客到美洲旅游

C、马可

波罗东方之行

D、某旅行社组团赴新、马、泰“十日游

8、现代旅游空间的扩大，主要得益于（

）

A、旅游资源丰富

B、旅行社诞生

C、科学技术进步和交通工具的发展

D、人们交住日益频繁

9、旅游六要素中的核心是指（

）

A、行

B、购

C、娱

D、游