综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学内容分析

《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

四川省盐亭中学任金秀

一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。研讨主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主

二、学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力、分析能力较差，所以教师的教学设计要注意这个学情，才能更好的完成三维目标。

三、教学目标

知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

四、教学方法：讲授法，小组合作，

多媒体辅助教学

五、教学过程

师：同学们，回忆一下一、二、三单元的题目，它们之间有什么联系呢？引出新课题

“中国发展进步的政治制度保障”。

师：请大家回忆：

1.中国特色社会主义政治制度

生：人民代表大会制度（根本政治制度）、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。

2.我国的国家制度

（1）国体：人民民主专政的社会主义国家

（2）政体：人民代表大会制度

3.我国的根本制度

社会主义制度（政治、经济）并且是中国特色社会主义制度，是不同于西方资本主义国家的制度

师：对于中国特色社会主义、中国特色社会主义制度你了解多少？

教师板书：中国特色社会主义

1.

中国特色社会主义地位？（是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国，这是历史的告诉我们的结论，又有充分的现实依据）

2、中国特色社会主义的构成有哪些？（道路、理论体系、制度）

3、中国特色社会主义制度要求？（坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度

、坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度

、坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国相结合

，这些制度体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障）

1

师：下面我们共同探讨中国特色社会主义政治制度有哪些特点和优势。

教师板书：我国政治制度

问题探究一：聚焦我国政治制度

感悟人民当家作主

（分四个小组讨论，每组选取我国的一项政治制度，讨论它的内容及它是如何保障人民当家作主的。时间为2分钟。各小组选出一个发言人。）

生：答略

师：点评总结。1、人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式

2、我国的政党制度是我国的一项基本政治制度，这一制度的显著特征是共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政。它坚持以人为本，执政为民。多党派参政扩大了各界人士的政治参与，拓宽了社会利益表达渠道，推进了民主政治的发展。这项政治制度是人民民主的重要实现形式

3、在国家的统一领导下，各少数民族聚居地区设立自治机关，给予充分的自治权，保障了少数民族人民当家作主的权利。

4、实行村民自治和居民自治，保证人民群众依法直接行使民主权利，是人民当家作主最有效的途径。是社会主义民主最为广泛而深刻的实践。

师：同学们自主完成了我国的政治制度是如何保障人民当家作主的，下面让我们走近全国人民代表大会，体会党的领导、人民当家作主和依法治国是如何有机结合的。

问题探究二：走进全国人民代表大会

体会“有机统一”

下面我们从宪法修改看“有机统一”

师：请大家阅读课件上的材料内容，简单了解宪法修正案（草案）出台的具体程序和过程。

重点关注从提出修改到通过有哪些部门和人员的参与。（材料如下）

1.2017年9月29日，中央政治局会议决定启动宪法修改工作，成立宪法修改小组。

2.2017年11月至12月，党中央在广泛听取各地区各部门及人民群众的意见的基础上，提出宪法修改建议。中共中央召开党外人士座谈会，听取各民主党派中央和无党派人士代表的意见和建议，中共中央政治局常委会，政治局会议先后审议修宪建议草案稿。

3.2018年1月18日召开的中共十九届二中全会审议并通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》，1月26日，中共中央将《建议》提交给全国人大常委会。

4.2018年1月29日，十二届全国人大常委会第32次会议讨论了中共中央的修宪建议，拟订了《中华人民共和国宪法修正案（草案）》，并提请十三届全国人大一次会议审议，3月12日，十三届全国人大一次会议第三次全体会议表决通过了宪法修正案。

师：我们先来看看修宪过程的1、2、3步。请找出它们有什么共同之处。（主体）

生：中国共产党。

师：仔细阅读，中国共产党有哪些活动，活动体现了中共在国家政治生活中的什么地位？

生：决定启动宪法修改工作，成立宪法修改小组。党中央在广泛听取各地区各部门的意见的基础上，提出宪法修改建议。听取各民主党派中央和无党派人士代表的意见和建议，中共中央政治局常委会、政治局会议先后审议修宪建议草案稿；体现了中国共产党在国家政治生活中的什么地位？（这体现了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是执政党。）这是我国社会主义民主政治的一大特点。

教师板书：坚持党的领导

2

师：我们继续看第2步。

师：在这里除了中国共产党还有哪些主体的政治参与？

生：人民群众，

师：问题一、结合公民政治参与知识，宪法修改过程中，公民主要通过哪个渠道参与民主决策（社情民意反映制度）

问题二、宪法修改广泛采纳人民群众意见，体现我国人民在政治生活中怎样的地位？

生：人民当家作主

师：人民当家作主，这是由我国的国家性质决定的。也是中国特色社会主义制度的又一个特点。

板书：人民当家作主

接下来我们再看第3、4步。请注意这里还有哪些部门的参与（主体）？

生：中国共产党，全国人大

师：我们联系前面的知识点，请你分别说出它们各自的地位。

生：中国共产党是中国特色社会主义领导核心，是执政党，全国人大是最高国家权力机关，在国家机构体系中居于最高地位。

师：在弄清二者的地位之后，我们想想中共提出修宪，最后由全国人大表决通过，这个法定过程体现了什么？

生：我国实行依法治国的基本方略。

师：依法治国是党的基本方略，党的主张通过法定程序上升为国家意志。这又体现了中国特色社会主义制度的一大特点。

教师板书：依法治国

师：纲要制定历时四个多月，各部门各地区共提出修改意见两千多条，其过程和程序展示了我国社会主义民主政治的特点和优势，体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。只有坚持这三者的有机统一，（板书）才能让中国特色社会主义政治制度成为中国发展进步的强大保障。

师：下面我们比较一下三者的异同

六、学以致用。

请大家运用用今天学过的知识，从我国国家领导人的产生角度，分析如何做到坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一的。作为今天的课后作业去完成。今天的课到此为止。

七、课后反思

本课内容较多，要将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度非常大，对学生的概括能力、分析能力的培养还不到位，课堂对学生的调控还有待加强。

3