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开州中学基于学情课标“结构化备课”纲要2019级地理备课组第4 周2017 年9月16日教学内容中国的气候课时安排： 5 课时主备人：钟庆莉1、通过地图阅读识记我国冬夏气温的分布特点，能够在我国一、七月等温线图上正确描述气温的分布规律，并正确分析其成因。2、通过地图阅读识记我国年降水量的时空分布，

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所属课文：章节复习与测试

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2018-07-06 07:05:00

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学校：重庆市开州中学

章节复习与测试教学设计方案

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开州中学基于学情课标“结构化备课”纲要

2019级

地理

备课组

第

4 周

2017 年

9月16日

教学内容

中国的气候

课时安排： 5 课时

主备人：钟庆莉

1、通过地图阅读识记我国冬夏气温的分布特点，能够在我国一、七月等温线图上正确描述气温的分布规律，并正确分析其成因。

2、通过地图阅读识记我国年降水量的时空分布，能够在我国年等降水量线图上正确描述降水量的分布规律并正确分析其成因。

3、了解我国的温度带和干湿地区的划分，会判读我国的年均温和等降水量线的分布图。

4、理解不同地区的气候差异及其对当地自然和人文环境的影响。

1、我国冬夏气温的分布规律及成因，温度带的划分；

2、我国年降水量的时空分布规律及成因，干湿地区的划分；

3、锋面移动规律；

4、我国气候特征及其对农业生产的影响。

1、我国气候特征及影响因素；

2、不同地区的气候差异及其对当地自然和人文环境的影响。

教学目标

教学重点

教学难点

主备内容

关键问题提炼

1、我国冬、夏气温的分布规律及成因？

2、我国年降水量的时空分布规律及成因？

3、我国气候特征及其对农业生产的影响？

4、我国主要气象灾害、成因、影响及其防治措施？

5、如何分析某地气温、降水的特征及其原因？

备课组修改意见

典型例题：

1、与我国冬、夏气温的分布规律及成因和我国年修改：

1、补充：影响气候的因素及冬、夏降水量的时空分布规律及成因有关的例题：

的特征、成因。

例一、 P176（分项导练）13（1到4）题；

例二、 P50(课时作业)11题。

2、补充：等值线的特征及判读。

3、补充：降水的形成条件及降水的类型。

4、注意本节内容的整体流程与环节。

2、与如何分析某地气温、降水的特征及其原因有关的例题：

例三、P80（随堂训练）5题。

3、与我国气候特征及其对农业生产的影响有关的例题：

例四、 P50(课时作业)12题。

4、与我国主要气象灾害、成因、影响及其防治措

施有关的例题：

例五、 P176（分项导练）13（5）题。

课时练习

1、识记我国温度带、干湿区和主要气候类

型的名称与分布，要求准确，老师抽查。

2、完成随堂训练(P79—P80)

课后作业

课前：

1、完成自主预学-基础知识的梳理（P76—P77）。

课后：

1、识记我国温度带、干湿区和主要气候类型的名称与分布，要求准确，老师抽查。

2、完成分项导练---中国的气候（P175--P176）

3、完成课时作业---中国的气候(P49-P50)

关于本教案的常见问题

Q：章节复习与测试教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《章节复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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