章节复习与测试教案3

《城市与城市化》复习一

【教学三维目标】

一、知识与技能

学生通过复习与相关练习，巩固城市与城市化的相关知识，对城市化过程中产生的问题有基本的解决方法。

二、过程与方法

通过对城市化过程中产生的一些问题及其解决途径的探究，体验收集信息、整理信息、得出结论、拿出方案的研究过程。

三、情感态度与价值观

通过对城市化过程中产生的一些问题及其解决途径的探究，为家乡的可持续发展出谋划策，为家乡更美好的明天而努力。

四、教学重点

1．城市化的进程。

2．城市化对地理环境的影响。

五、教学难点

城市化对地理环境的影响。

六、考试说明

1、城市的空间结构及其形成原因。

2、不同规模城市服务功能的差异。

3、城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。

七、考情分析

城市作为人类对环境影响最深刻、最集中的区域，也是环境污染最严重的区域，高考考查比例越来越大。从考查内容上看，主要考查城市化特征及城市化进程、城市环境问题及城市的规划、城市功能分区与城市布局形式。从考查形式上看，多以选择题为主，材料多与现实生活联系密切，多以图表为背景，注重读图分析能力和比较分析能力。

六、教具准备

多媒体设备及课件。

七、课时安排

1课时。

【教学过程】

一、城市化的含义

1．城市化定义：指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

①

城市化是社会生产力发展到一定阶段，农村人口转化为非农业向城镇集聚，农村地区转化为城镇地区，城镇数量增加的过程。

②

城市化对一个城市而言，就是城镇等级升级的过程；

③

城市化对一个地区而言，就是城市等级体系的形成过程。

2．推动城市化发展的动力

(1)拉力：指那些吸引人群来到城市的因素。

如工作机会多；赚钱机会高；医疗服务与社会福利水平高；受教育与升迁机会高；现代建筑居家舒适；社会地位提高等

(2)推力：指那些使得人群离开乡村的因素。

如维持生计困难(劳动力过剩等)；就业机会不足；就医不便、公共设施不足；升学与升迁不易；生活品质低；贫困与社会地位低等。

总之，人口由乡村流向城市的主要原因是经济发展不平衡。这是国内人口迁移方式之一。

(3)主要原因：经济发展不平衡

3．衡量一个国家或地区城市化水平的标准——城市人口占总人口的比重。

二、世界城市化的进程

过渡：城市化是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。

(一)城市化水平随时间的变化曲线——稍被拉平的“S”形曲线(图2.19) 初级阶段的城市化水平低于25％一30％；加速阶段的城市化水平是从 25％～30％增长到60％～70％，增长迅速，此阶段容易出现环境恶化等城市问题；后期阶段城市化水平高于70％，城市人口比重增长趋缓甚至停滞。

(二)世界城市化进程：

点拨大约从18世纪中叶开始，工业革命的浪潮席卷欧美各国并进一步向全球扩散，使人类聚落形式发生了巨大改变。整个19世纪，欧洲是世界城市化程度最高的地区，涌现出一批规模巨大、职能广泛的多样化城市。20世纪初，北美成为世界城市化发展速度最快的地区。20世纪中叶以来，发展中国家获得民族独立解放运动的胜利，经济迅速发展，逐渐成为世界城市化发展的主流。

二、城市化对地理环境的影响

1．有利影响：

合理的城市化可以改善环境，例如，通过平整土地、修建水利设施、绿化环境等措施，使得环境向着有利于提高人们生活水平和促进社会发展的方向转变，降低人类活动对环境的压力。

2．不利影响：

大气圈

来源

危害

城市工业排放各种气体改变着太阳辐射强度，人们的健康

城市气温、降水等要素也发生变化，出现城市“热岛”现象；密集的建筑群影响了日照、风速和风向。

水圈

生物圈

岩石圈

城市工业废水、生活污水、城市地面径流

生物栖息地被城市的“钢筋水泥”所改变

城市的道路系统和生产、生活活动设施使降水、径流、蒸发、渗漏产生再分配

城市工业生产排放出大量废渣，特别是含有有害物质的废渣

人体健康和动植物的繁殖

生物的多样性减少

使水质、水量和地下水运动发生变化。

对城市土地质量产生不良影响

其他

城市是人类对环境影响最深刻、最集中的区域，也是环境污染最严重的区域。城市环2)．城市化给地理环境带来的压力有：总体的环境质量呈下降趋势。生物栖息地减少，影响生物多样性；地表和地面环境的改变，使地表水和地下水的水质、水量及其运动发生改变；地表和地面环境的改变，使得局部的气候条件发生变化。由于城市排放的废弃物数量大，自然环境的分解能力有限，导致环境污染问题严重等。过快的城市化还带来交通拥挤、居住条件差、就业困难等问题。

3．合理规划城市；使城市化进程与社会经济发展相适应；提高城市绿化程度；提高城市居民的绿化意识；分散大城市职能等。

三．练习（见课件）