8　武夷山和阿里山的传说获奖说课稿｜教案在线预览

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电子备课本每天早晨,(),到了晚上,(),不管是(),还是(),她总是(),终于,()。B.于是,她开始苦练本领,()。3,学生二人组讨论,互相讲故事。互相倾听,互相提意见。4,请同学分享自己“添油加醋”后,花珊是如何苦练本领的,其他同学倾听。五、讲故事第四步——绘声绘色讲故事1,出示如何做到“绘声

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所属课文：8　武夷山和阿里山的传说

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2018-04-28 16:57:00

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学校：冀州市第三实验小学

8　武夷山和阿里山的传说获奖说课稿

未知

2018-04-28 16:57:00

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关键词：8　武夷山和阿里山的传说获奖说课稿

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电子备课本

每天早晨,(),

到了晚上,(),

不管是(),

还是(),

她总是(),

终于,()。

B.于是,她开始苦练本领,()。

3,学生二人组讨论,互相讲故事。互相倾听,互相提意见。

4,请同学分享自己“添油加醋”后,花珊是如何苦练本领的,其他同学倾听。五、讲故事第四步——绘声绘色讲故事

1,出示如何做到“绘声绘色”注意事项:

(1),表情要丰富,喜、怒、哀、乐表现在脸上。

(2),语气语调变化,抑扬、快慢、轻重、缓急要有起伏。声音清楚、响亮。

(3),配合故事内容,要有恰当的动作。

2,出示萌萌的小女孩表情图片,让学生们猜表情代表的心情,并模仿表情。3,同桌之间互相猜表情。请一同学上台来做表情,其他同学猜。

4,师生讨论得出做到“绘声绘色讲故事”除了表情丰富外,

声音响亮清楚、恰当的肢体动作等等。

5,练习绘声绘色地讲未删减的“花珊苦练本领”原文。

六、复习讲故事四步骤,尝试讲“勇斗妖怪”片段。

1,根据刚刚学过的讲故事的四个步骤,讲讲“勇斗妖怪”片段,学生四人组合作自由练习讲故事。组内成员互相讲故事、倾听、提意见。

2,在“我是小小故事家”中展示,请同学上来分享,其他同学倾听。

3,评选故事大王。并品评优缺点。

七,讲故事第五步——品悟故事

1.出示“望女石”“思母树”图片。揭示故事结尾,花珊跳在了山的东边,成为台湾阿里山上的一棵思母树?母亲在大陆武夷山顶化作望女石又有何意? 2.出示祖国地图,揭示:母亲在大陆的武夷山望女归,花珊在台湾的阿里山思母亲,这不正像祖国母亲期盼这台湾宝岛早日回归祖国的怀抱吗?

3.请学生谈谈自己想说些什么,表达真情实感,老师介绍台湾至今未曾回归的事实,让学生情感涌动,体会渴望台湾渴望回归,祖国期盼统一的情感。八、作业:

1,试着用“添油加醋”的方法绘声绘色地给你的爸爸妈妈讲一讲《武夷山和阿里山的传说》整个故事。

2,搜集一些海峡两岸人民渴望祖国统一的资料。

关于本教案的常见问题

Q：8　武夷山和阿里山的传说获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　武夷山和阿里山的传说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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