3 新奇的纳米技术（2018年1月安徽第1次印刷）ppt专用说课稿内容

《新奇的纳米技术》教学设计教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识;

3、自主、合作探究“新奇”的具体体现;

4、领会纳米的新奇所在,培养爱科学、学科学的精神;

教学重难点:

重点:自主、合作探究“新奇”的具体体现;

难点:有科学依据的大胆想象,培养学生的科学精神和创造能力。

教学准备:自制课件

教学流程:

一、激趣导入

(把学生由神奇的神话世界领进新奇的科学世界)

1、多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫随铁扇公主喝茶时,进入了铁扇公主的肚子片段。

让学生观看《西游记》片段,然后请学生把看到的内容讲给大家听,并谈谈感受。

2、归纳、总结:这是神奇的神话,科学技术高度发达的今天,还有比这神话更神奇的!多媒体展示图片(1)[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游,这机器人长约3毫米],这种机器人能自我复制,能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能的机器人,它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人,今天我就与大家共同走进《新奇的纳米技术》,多媒体出示标题:新奇的纳米技术。

3、提问:同学们,当你看到这个标题,你有什么疑问,你最想知道些什么?

(学生可能会说:什么是纳米,纳米的神奇具体体现在哪些地方等)

二、初读课文,整体感知。

什么叫纳米

什么叫纳米技术

什么叫纳米机器人

阅读汇报(1)学生自由回答

归纳小结:

纳米:是非常非常小的长度计量单位,1纳米等于10亿分之一米。

纳米技术:就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间,不仅肉眼根本看不见,就是普通的光学显微镜也无能为力。

纳米机器人:是在纳米尺寸上制造的微型机器人。

(二)再读课文,体会说明方法。

1、列数字:

1)、纳米是非常非常小的长度计量单位,1纳米等于10亿分之一米。

2)、纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间,不仅肉眼根本看不见,就是普通的光学显微镜也无能为力。

2、作比较:如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。

3、举例子

1)、冰箱中的纳米涂层;

2)、碳纳米管天梯;

3)、纳米机器人。

三、细读课文,感受“新奇”。

1、大声自由朗读课文,一边勾画出纳米神奇的具体体现;

2、小组交流;

3、汇报探究结果:(多媒体出示)

1)、冰箱中的纳米涂层;

2)、碳纳米管天梯;

3)、纳米机器人。

归纳小结:并板书

四、拓展延伸

大胆想象,创造神奇(衣食住行)

开动思维,根据自己的想象和创造力,运用纳米材料和技术来发明创造一些物品,并作简介介绍。

1、小组交流;

2、全班交流,教师适时表扬鼓励。

五、纳米情报站,展示新奇

把教师收集到的有关纳米技术的新产品向学生作介绍:

图片1:美国已研制成功的“自净”玻璃;(这种玻璃的神奇之处全在于它穿上了40纳米厚的二氧化钛“外套”,相当于头发丝粗细的1/1500。自净玻璃上的纳米膜与太阳光线中的紫外线反应,会产生双重作用:其一是催化作用,即可以使可见光中的远紫外线分解落在玻璃上的有机物,使有机污物化为乌有;其二它能使玻璃表面变成亲水性的,能把雨点或雾气变成一个薄层而使玻璃表面湿润,并洗掉玻璃表面的脏物。通常,这个涂层被光照“充电”5日后,夜间也能工作。)

图片2:中国研制成功的纳米材料陶瓷;

图片3:纳米汽车坐垫

……

六、布置作业:

这节课我和同学们一起科海遨游,领略了纳米的神奇,体验了阅读的快乐,大家还想了解有关纳米科技的最新进展吗?请查阅报刊、杂志,或上互联网查阅资料,每一个人办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。

板书设计:

3、新奇的纳米技术

纳米

纳米技术

新奇(冰箱中的纳米涂层纳米机器人学科学爱科学