分数的意义教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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《分数的意义》教学设计一、教学目标:1、结合具体事例,经历用1描述一个舞台、用分数表示一个整体的几分之几的过程。2、理解把一个整体平均分成几分之几的实际意义,能用分数表示一个整体的一部分。3、积极参加动手操作、交流等活动,获得愉快的体验,激发学习分数的兴趣。二、教学重难点:结合具有情境,理解分数的意

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

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2018-04-26 10:59:00

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学校：滦州市茨榆坨镇塔坨小学

分数的意义教案教学设计导入整理

未知

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关键词：分数的意义教案教学设计导入整理

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《分数的意义》教学设计

一、教学目标:

1、结合具体事例,经历用1描述一个舞台、用分数表示一个整体的几分之几的过程。

2、理解把一个整体平均分成几分之几的实际意义,能用分数表示一个整体的一部分。

3、积极参加动手操作、交流等活动,获得愉快的体验,激发学习分数的兴趣。

二、教学重难点:

结合具有情境,理解分数的意义和单位“1”的含义

三、教学过程:

(一)、复习旧知

1、多媒体课件出示两个图让学生用分数表示。这个分数的分子和分母分别表示什么?生答:

2、一个物体还可以是什么?(一个苹果、一个正方形、一个三角形……)

3、课件出示三组图让学生用语言描述。

生活中你还知道哪些像这样的由许多物体组成的一个整体用1表示的。

(二)、学习新知:

1、教师提出问题

分一分

我们把一捆10根的小棒可以平均分成几份?每份是这捆小棒的几分之几?是几根?

2份呢?……

学生动手分一分然后把手里的表格填上,动手分完填完以后和小组的同学说一说自己怎么想的怎么分的。

小组讨论

集体交流,让学生到前面展示自己的分发和怎样用分数表示的,选2—3名学生到前面演示。

2、一筐西红柿有12个,把它平均分成若干份。可以怎样分?每份是这筐西红柿的几分之几?

是几个?

学生小组合作探讨不同的分法

给学生充分的时间讨论交流

然后选择同学到黑板上展示自己的分法,其他同学展示自己不同的分法,其他同学们观看并发表自己的意见。

一共总结出5中不同的分法学生介绍每份是这些西红柿的几分之几?怎样用分数表示?

其他同学有什么疑问提出来。

(三)应用练习

课件出示相应的练习

1用下面的分数表示图中的红色气球,对吗?为什么?

先让学生说一说什么意思,再进行做。

2、填空让学生根据图填空。

3、根据下面的分数先分一分,再涂色。

4、游戏活动选6名同学手拉手转圈,其他同学唱《找朋友》的歌,一名同学说一个分数,做游戏的同学按照分数结组。(四)、总结收获:

本节课你有什么收获?

板书:

分数的意义

一个物体

一个计量单位单位“1”

一个整体

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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