词语盘点教学设计及课堂实录

第四单元的词语盘点整理课

教学目标:

1回忆复习巩固词语的方法,对本单元词语的积累。

2学习词语分类整理的方法。

3使学生养成积累词语的习惯,能恰当地运用所学的词语。

教学重点:让学生掌握复习词语的方法,学会词语分类整理的方法。

教学难点:能恰当的运用多学的词语。

课前准备

教师准备:多媒体

课时安排:1课时

教学流程与设计意图:

一、激发情趣,启发谈话,导入新课

1.今天我们将来一起来看看第四单元的所学习的词语,去领悟词语的神奇一面,就让我们一起走进词语丛中,来个词语大盘点。板书:词语盘点

2.回忆复习词语的方法。

二、多媒体出示:读读写写,读读记记

读读写写:

附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践严格永久启示收获吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕分辨

银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍

读读记记:

抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨如期开幕激发简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信赖星罗棋布

大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色

1.我会读:指名读这些词语,要求读的同学声音洪亮,吐字清晰,其他同学要认真听,发现问题及时纠正。

指名找易读错的字音,学生再读。(大家读得非常好,同学们对这些字在字音方面有提醒同学要注意的吗?好,同学们把这些易错的字再大声读一遍)

2.我会写:学生找出读读写写中一些易错的字,教师示范“翼、族、旅”的写法。同学们读的声音洪亮,字音清楚,那大家对于读读写写中的字在写法上有哪些要提醒同学注意一下,旅,翼,乞,沮丧,教师示范旅,族,翼冀请同学们在田字格本上把旅,翼,乞,沮丧这几个字写工整,写漂亮吧!

3.我会找:学生找出这些词语中的多音字、近反义词,在小组内交流。

4.我会用:请把找出的多音字选择一到两个用它的两个读音写一句话,准备好在全班交流师总结:每个单元的词语我们应该都要从我会读,我会写,我会找,我会用这四个方面去巩固练习,学会了方法便于我们更好的积累词语。

三、指导词语的积累方法

1.多媒体出示教师整理好的词语。

2.看下面的一组词语,同学们能发现老师是按照什么方式来整理的吗?

3.你还能把词语盘点中的词语按照一定的方法归类整理一下吗?说一说你还知道那些方法。小组讨论,你能整理多少算多少。

教师提示方法:(四字词语,写人物的,写动作的,表示意思相反的,abcc式的)

四、拓展练习

师:同学们真不简单,有这么多积累词语的方法,可关键我们还要运用好词语。多媒体出示: (一)选择恰当的词语

1.猛烈剧烈强烈

①周总理忍着()的疼痛,仍低头批阅文件。

②在广大民工的()要求下,建筑商终于全额发放了拖欠的工资。

③半夜,寒风()的地敲打着窗户,吓得他紧紧地缩成一团。

2.分辨分辩

①这两个词语意思相近,到底用哪一个,要仔细()。

②他站在那里气得几乎说不出一句话,只是()说,这不是他干的。

3.抉择选择

①在高考前夕,父亲被查出患了癌症,是留下重病的父亲还是去我梦寐以求的大学,我做出了艰难的()。

②知识和财富,你()哪一个?

4.乞求请求要求

①老师()我们写字姿势要端正。

②我伤了妈妈的心,我()妈妈原谅我。

③那个小战士()上级把这个危险而艰巨的任务交给他去完成。

师:同学们真不简单,都能正确的运用这些词语,老师相信下面的问题更难不到大家。(二)多媒体出示

1、课文中的哪些情景给你留下了深刻的印象,能用上恰当的词语回忆一下吗?

2、选择词语盘点中你喜欢的几个词语写一段话。要求:句语句连贯,内容精彩。

五、教师小结

词语是所有学习的基础,希望孩子们能记住这些方法,并能运用到学习生活中,让你的生活变的多姿多彩!