2.2～6的乘法口诀ppt课件课堂实录

1、教学内容:全日制聋校实验教材数学第四册《6的乘法口诀》

2、教材分析:

“6的乘法口诀”是在学习“1-5的乘法口诀”的基础上进行教学的,为学习“7、8、9的乘法口诀”打下基础。在乘法口诀的创编过程中,培养学生“自主创编、动手操作、解决生活实际问题”的能力,顺利实现知识的迁移、类推。

3、学情分析:

本课是学生在已掌握乘法意义以及1-5的乘法口诀的基础上,进一步学习“6的乘法口诀”。主要引导学生经历编写“6的乘法口诀”的过程,知道“6的乘法口诀”是怎样得来的,熟记“6的乘法口诀”。以学生已有的知识背景和生活经验为基础,通过编写口诀,培养学生的探索意识和类推能力。考虑到低年级聋哑孩子“以直观思维和形象思维为主”的认知特点及其特有的生理、心理特征,我创设生动活泼的情境来吸引学生。引导学生寻找规律,进一步发现“6的乘法口诀”之间的联系,真正体现“学生的学习过程是一个生动活泼、富有个性的过程”。

本节课的学习者是我校聋哑二年级的学生。本班共有学生6名,其中轻度2人,中度2人,重度2人。

学生以前已经学过“1-5的乘法口诀”,基本掌握了一些编写乘法口诀的方法,为本节课的教学打下了扎实的基础。但是“6的乘法口诀的推导”过程对聋哑孩子来说仍有一定的难度。

我所教的学生自身存在听力缺陷,年龄存在较大的差异。所以,在教学中,我关注学生的个体差异,充分利用教学资源,进行生理缺陷补偿和个别化教学。

4、教学目标:

知识与技能:

(1)理解每句乘法口诀的意义;

(2)能编制出“6的乘法口诀“,能运用口诀正确的进行乘法计算;

(3)培养学生的信息素养和创新能力。

过程与方法:

(1)通过动手操作、小组讨论、观看多媒体课件等方法,培养学生分析、推理能力;

(2)通过展示、观看多媒体课件、拖拽,学生自主探究、小组合作,推导出“6的乘法口诀”。

感态度与价值观:

(1)初步学会独立思考、合作交流的学习能力;

(2)结合乘法口诀的学习,掌握用数学知识解决生活问题的能力。

4、教学重点难点:

教学重点:经历“6的乘法口诀“的整理过程,并运用口诀解决实际问题。

教学难点:独立创编“6的乘法口诀“。

5、教学方法(体现个性化的教学):

基于教学目标和学习者心理特点和认知结构,本节课我采用多媒体课件和交互式电子白板交叉使用辅助教学。在交互式电子白板的资源库里,将本节课所需的知识呈现出来,提供给学生自主选择的空间。通过引导启发、自主探索、合作交流、实际操作、缺陷补偿、个别化教育等学习方式,进行充分的自主、探究、合作性学习。

6、媒体资源:交互式展台 PPT课件,自制《6的乘法口诀》电子白板资源库。