资料摘要
《我们做朋友》教学设计建设路小学翟娜教材分析:本单元教材中口语交际的内容是《我们做朋友》,目的是规范学生的口头语言,要求学生把自己想和哪位同学交朋友以及自己的想法说一说,以此来增进同学之间的了解,建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力,培养他们良好的听说态度、语言习惯,以及语言交际能力
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- 2021-03-18 22:42:50
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- 学校：秦皇岛市海港区建设路小学
口语交际：我们做朋友教案教学设计导入设计
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关键词：口语交际：我们做朋友教案教学设计导入设计
正文
《我们做朋友》教学设计
建设路小学翟娜教材分析:
本单元教材中口语交际的内容是《我们做朋友》,目的是规范学生的口头语言,要求学生把自己想和哪位同学交朋友以及自己的想法说一说,以此来增进同学之间的了解,建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力,培养他们良好的听说态度、语言习惯,以及语言交际能力。
教学目标:
1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。
2.学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
3.在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。
4.能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。
课前热身:
背诵成语接龙。
教学过程:
一、创设情境,导入新课5分钟
师:同学们,开学已经将近四个月了,翟老师发现我们一二班的同学都是爱学习、会学习的好孩子。接下来,我想采访一下你们,从开学到现在,你都有了哪些进步?学到了哪些新本领?愿意和大家分享一下吗?
【课件出示:分享】(提示要求:声音响亮,说话不重复)
师小结:听了这么多同学的分享,翟老师觉得你们真了不起,所以我特别想和你们做朋友,你们愿意吗?(生答)
师:谁来说说为什么愿意和翟老师做朋友呢?(指名3-5名学生)
二、介绍“我”自己
过渡:除了和老师成为朋友,你们还要学会和身边的同学交朋友。想一想,你愿意和什么样的同学成为好朋友呢?
(指名学生:我愿意和……的同学成为好朋友)
师:听得出来,你们都有自己的交友标准!接下来,就让我们找到有共同爱好,你喜欢的同学先成为好朋友吧!请看大屏幕!(课件出示:介绍我自己)
师:要想找到好朋友,我们要向大家介绍一下自己,比如,你叫什么名字?你有哪些优点?有哪些兴趣爱好?先和你的同桌说一说吧!
指名六名同学到前面介绍,提出要求:说清楚,听仔细。
大家好,我是一年级二班的(),我的优点是(),爱好是()。三、“我”来选朋友
1.师:听了几位同学的介绍,你想和谁做朋友?
生1:我想和xx做朋友。
师:能说说为什么吗?
生1:因为……
师:能试着把两句话连起来说一说吗?
生1:我想和xx做朋友,因为……
师:老师认为,如果你能再介绍一下自己,那就显得更有诚意了。
(参照大屏幕的提示来说一说吗?)
生1:xx同学,你好!我叫XX,我的优点是……,爱好是……因为你……所以
我想和你做朋友。
师:xx同学,你愿意成为他的朋友吗?
生2:愿意!
师:可以交换交友卡片了?祝贺你们成为好朋友!
(再找两名同学按照句式说一说,想和谁成为好朋友)
四、音乐交友会5分钟
请看交友规则:
(1)《找朋友》的音乐结束,必须回到座位坐好。
(2)交朋友时,千万别忘了交流语和交换交友卡。
(3)要有诚意,注意礼貌用语。
师:赶快准备好你的交友卡片,听着欢快的音乐,和你的朋友面对面交流吧!五、拓展小结
师:通过今天这节课的学习,我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长,也能勇敢地认识更多更好的朋友。
文档信息
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- 上传时间： 2021-03-18 22:42:50
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关于本教案的常见问题
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《口语交际：我们做朋友》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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