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习作教学活动设计方案｜教案在线预览

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关键词：习作教学活动设计方案

正文

五年级上册语文习作二《二十年后回故乡》教学设计

教学目标

1、培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大后家乡的变化,抒发自己与家乡的亲切之情。

2、让学生抒发现在对家乡的心愿,具体描述家乡”二十年后”的变化。

3、发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。教学流程

一、谈话导入,激发兴趣。

俗话说得好:一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。

是啊,谁不爱自己的家乡呢?同学们立志从小努力学***建设祖国,建设家园,让我们的家乡变得更美好,那今天让我们来大胆地想象一下,通过我们的努力二十年后我们的家乡会是什么样的呢?

二、推想二十年后家乡的变化,建构文源。

1、交流:生说,师生一起总结:

师边板书:分为两方面,即,环境变化与人的变化。

环境变化:

公园,学校,医院,街道,商店,广场,医院,科技,文化生活等。以别处的同类型的景物为鉴,把它们的优点复制、粘贴、拼凑在一起)预测法(以现有的科技水平,预测二十年后的发展

人的变化:

A、吃的:各色小吃,吃的花样多,南北饮食的融合;

B、穿的;

C、用的:自行车到摩托车到小轿车,家用电器,通讯工具,电视电脑电话;

D、人的精神面貌。

E、住的:平房到套房到小别墅等;

F、性格、言行、生活状况、职业等

三、写法指导:

1、要点面结合,要有详有略,确定有代表性的景物作为重点写,写具体,其他景物可以用一两句话概括性介绍。

2、创设回乡情境,再激情思

如:文章的开头:

A.以思乡的诗句开头:如“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”又是一年的中秋,离家有二十个年头了,该回家乡

看看了。

B.以偶然听到能引起乡思的歌曲开头:如“又见炊烟升起,暮色照大地,想问阵阵炊烟,你要去哪里……”

C.以接到同学或亲友打来的电话为开头:如“喂,XXX,你忙什么呢,都二十年了,快回来吧。我去机场接你,不然,你恐怕要迷路了。”

D.以接到同学或开公司或搬新家的邀请,以电子邮件的形式开头;如“菜头(外号),我的新公司于6月6号剪彩,回来捧捧场哦。记住了,切切。”看着电子邮件,我思绪万千,……

四、佳作赏评

教师准备优美佳作,让学生赏析、借鉴。

五、总结收获,引向课外

款款的思乡情,浓浓的恋乡意,如一杯茗茶,飘着悠悠茶香,越品味越醇香,越品情越浓烈。同学们,这节课我们共同展望描绘了二十年后心中家乡的美好前景,我们应在这份憧憬之中更加地热爱家乡,建设家乡,为我们的家乡的明天出一份力量。

六、布置作业

写作文:A组重点写环境的变化,B组重点写人的变化

七、板书设计:

二十年后回故乡

环境变化:公园、学校、医院、街道、商场、河流等

人的变化:吃、穿、用、精神面貌、性格、言行、生活状况、职业等

资料摘要

习作教学活动设计方案