5 影子教学设计一等奖

影子

【设计理念】

这篇课文语言简洁、生动、形象,介绍了影子和人“形影不离”的特点。结合新课程标准年段教学重难点和学生年龄特点,本课教学设计以识字为基础,创设一个活泼、有趣的识字氛围,让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识,培养学生的创新思维和求异精神。其次让学生在朗读和背诵中感受趣味,产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。

【教学目标】

1、认识并记住“影、前”等11个生字和3个偏旁。会写“后、我”等字和一个笔画“斜钩”。

2、正确朗读课文,体会影子的有趣。借助生活经验,理解影子的特点。

3、借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。

【教学重点】

1、正确朗读课文,识字和写字。

2、在情境中辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。

【教学难点】

1、指导写好“我”。

2、理解影子和人形影不离。

【课前准备】

1.生字卡片

2.在家长的协助下,在不同的地方,以自己为中心,能分辨前、后、左、右。(学生)

【教学过程】

一、视觉冲击,直接导入,引出课题

1.观看图片,发现地上与墙上黑色的事物是影子。

2.启发学生说说有关影子的相关知识。

预设:影子是黑的;影子紧紧跟着人;影子的方向会变化。

3.看刚才影子的图片,利用图片特点记住“影”。

(.多媒体课件帮助识记:太阳或者灯光照在建筑物上,在地上形成了影子。“日”就代表太阳,“京”就代表建筑物,“彡”就代表影子。)

4.板书课文题目:影子。指导学生读读好后鼻韵母yǐnɡ.设计意图:兴趣是最好的老师。有趣的影子的图片介入一下子抓住了学生的注意力。加之交流影子资料和观看影子图片,在愉快的环境中引发学生探求知识的热情,为教学创造了一个良好的开端。指导学生在具体的语言环境中识字、学词,增强了学生对识字的信心和成就感。

二、熟读课文,自主识字

1. 自由初读课文,要求读准字音,读通句子。

2. 导问:怎样才能把课文读好呢?

预设:(1)在读书中遇到不认识的字,可以用笔圈上,请拼音帮忙,也可以请同学帮助,还可以查字典……

(2)把最难读的那一行多读几遍。这样就会越读越流利。

3.教师指名读课文。

4.检查字音,识记生字。

整体认读音节的字:影

三拼音节的字:前左

易读错的字音:后右狗

(2)开火车,检测学生个别读。

(3)多种方式认读词语

5.去掉拼音再认读词语。

设计意图:根据一年级学生的特点,创设情境,利用多元评价,增强学生的识字兴趣。并通过扩词、根据部首继续拓展识字等方式,进一步拓展学生的词汇量和认字量,积累词语和更多的词语。

三、交流识字方法,学习新偏旁部首

1.过渡:同学们真厉害,这么多生字宝宝都认识了,你是怎样记住这些生字宝宝的呢?

2.学生同桌交流识字方法:和你的同桌说一说吧!

3.教师引导学生汇报识字方法,教师根据学生汇报学习新偏旁“宀、女、月”。

(1)预设:

a找反义词: “黑”是“白”的反义词。“左”和“右”也是一对反

义词,“前”和“后”也是反义词。

b加一加: 反犬旁加“句”就是“狗”。

c编童谣:又来了一横和一撇,就是朋友的“友”。

d换一换:“左”和“右”,朋友的“友”右下角的“又”换成“工”念“左”,换成“口”念“右”。

四、指导写字。

1.依次出示田字格中的“我、后”字,引导学生观察。

2.指导书空笔顺。

3.教师在田字格中范写,请学生仔细观察每一笔的占格位置。

“我”:横在横中线上起笔,稍往上斜。斜钩在竖中线上起笔,略高于左边。

“后”:横稍长,写在靠近横中线的上方,在第二撇的上部起笔。4.学生练写,强调写字姿势与笔顺。(教师巡视和指导,对个别写得不成功的同学多加指导。) 5.展示学生作品,提出意见和建议。

设计意图:教师在范写过程中引导学生掌握要领,通过强化笔顺、字的笔画占位和写字姿势的要求,进一步强化学生观察能力和书写能力,作品的展示和评价极大地调动了学生写好字的热情。

五、学习课文,深入理解

1.指名读课文,说说影子给你留下了怎样的印象?

画出影子有趣的句子,读一读。

2.组织学生边读边画。

3.学生质疑。

预设:影子什么时候在前?什么时候在右?

为什么影子像一条小黑狗?

4.指导学生看图理解影子的特点,并相机进行句子训练。

5.我的前面是_______ ,我的后面是_______ 。

______像_______

6.指导学生读好第一段。

7.仿照第一小节,自学第二小节。

要求:a 自己读文,提出问题或者说说自己读懂了什么。

b句式训练:我的左面是_______ ,我的右面是_______ 。

C 讨论交流”为什么影子是我的好朋友?”

d理解“常常”的意思,并造句。

六、按照板书指导学生背诵。

七、看手影,玩手影,猜内容,感受影子的有趣。

八、作业布置:

1、认读生字,并积累词语。

2、玩手影游戏,感受影子的特点。

[板书设计]

影子

前

左有趣