习作公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《惊人的一幕》教学设计第一课时教学目标:1.能把新闻报道加上想象,有条理、生动的表达呈现。2.学习叙事中的说理这种表达方法。3.体会大自然的奇妙,激发对大自然的热爱,引导学生多观察。教学重点:学习叙事中说理这种表达方法。教学难点:能把新闻报道有条理、生动的表达呈现。教学环节:一、对比激趣,激发写作兴

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-26 15:03:00

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学校：祁门县阊江小学

习作公开课教案

未知

2018-04-26 15:03:00

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关键词：习作公开课教案

正文

《惊人的一幕》教学设计

第一课时

教学目标:

1.能把新闻报道加上想象,有条理、生动的表达呈现。

2.学习叙事中的说理这种表达方法。

3.体会大自然的奇妙,激发对大自然的热爱,引导学生多观察。

教学重点:

学习叙事中说理这种表达方法。

教学难点:

能把新闻报道有条理、生动的表达呈现。

教学环节:

一、对比激趣,激发写作兴趣

1.和学生聊非洲象,感受大象之“大”。

师:陆地上体型最大的动物是谁,说到大象你会想到哪些词?

出示非洲象图片,并介绍非洲象体型庞大,一般的体重达到4吨,让学生完成换算4吨=()克。学生通过换算感受大象之大。

2.和学生了解红嘴奎利亚雀,感受它的“小”。

出示图片让学生猜一猜鸟的名称,接着出示红嘴奎利亚雀的相关资料,让学生进一步了解这种鸟。学生读完资料后

交流,并完成计算:

通过对比,感知鸟儿之小。

3.引导学生质疑,这么小的鸟儿怎么会让大象落荒而逃呢?

4.提笔写下刚才所看到的、所想到的,完成习作开头。

(设计意图:兴趣是最好的老师,先和学生聊大象,通过图片、数字,让学生充分感悟到非洲象的庞大,接着告诉学生大象被一种鸟吓得落荒而逃,调动学生的好奇心,然后通过猜鸟名,读鸟的资料,让学生自然而然地产生疑问——大象怎么可能被一种体重只有10克的鸟吓得落荒而逃呢?为下一环节铺垫。)

二、阅读报道,通过思维导图突破难点,把报道改编成故事。

1.学生阅读报道,划出关键信息。

2.熟悉报道内容后交流:事情发生的地点?事件目睹者是谁?报道主要讲了什么事?

3.和学生共同完成思维导图。

4.提出习作要求,加上想象,有顺序把事情写清楚。

一天,60岁摄影师安特洛•托普背着照相机来到肯

尼亚东察沃国家公园。他

5.师生展开比赛完成习作,看谁能更快完成。

6.交流展示。

(设计意图:让学生熟读报道,自己提取关键信息,为

后面的表达打下基础,同时把学习的主动权交给学生。报道

比较松散,叙述性不强,条理不够清晰,让学生能有序地、

生动地编成故事这是一个难点,所以以和学生共同梳理思维

导图,突破这一难点。)

三、启发点拨,书写感悟

创设情境,如果一头大象和一只红嘴奎利亚雀相遇了,在大象眼里,这只红嘴奎利亚雀就像什么?那微不足道的小鸟却吓跑了大象,你感悟到什么?

(设计意图:通过情境创设,自然而然引发感悟,让一切水到渠成。)

四、给文章取题

1.提出问题,给习作取个什么样的题目?

2.谈谈感受,感悟叙事说理这种表达方法。

(设计意图:给文章取题目,进一步活跃学生思维,带学生回顾全文的写作方法,提高学生表达能力。)

五、布置作业

进一步修改习作,誊写到习作本上。

关于本教案的常见问题

Q：习作公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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