习作教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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习作教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：习作教案教学设计导入整理

正文

人教版四下《语文园地二》习作教学设计

教学目标

1.回顾自己的成长经历,能写出自己的心里话,表达自己的真情实感,养成在习作中说真话,抒真情的态度和习惯。。

2.通过独立习作提高认识能力,发展语言能力。

3.通过修改自己的习作,提高自改能力。

课前准备

自制多媒体课件

教学过程

一、创设情境,激发欲望,唤醒记忆

1.同学们,当朋友向你敞开心扉,说出心里话的时候,你一定会为朋友的真诚而高兴;当你得到别人及时的帮助,顺利地克服困难的时候,你一定会为他人的真诚而感动,也愿意向对方吐露心声……那么,什么是心里话呢?

2.学生交流,说说什么是心里话。

3.师小结:心里话就是自己最想说,平时没有合适的机会说或不轻易吐露的话。心里话就是内心最真实的感受!

同学们,在你的成长过程中,是不是也有很多的心里话想说,却没有机会说出来?今天,就让我们在自己的习作中一吐为快吧!

二、仔细审题,明确要求,拓展思维

1.学生自读习作要求,思考:

(1)这次习作的要求是什么?

(2)写作的思路是什么?

(3)写作时要注意什么?

2.学生交流习作要求——讨论、归纳、明确要求。

(多媒体课件出示)

(1)和谁说?

熟悉的人:父母、老师、同学……

陌生的人:警察、医生、小偷、政府官员、明星……

书上的人:丑小鸭、孙悟空……

濒危的动物、植物、受污染的小河……

……

(2)说什么?

高兴的事、烦恼的事、委屈的事、看不惯的事、想不通的事、愧疚的事、感激的事……

(3 )怎么说?(写作要求)

总体要求:围绕一个主题,把心里话说清楚。

具体要求:

①写最想说的事。

②一定要说真心话。

③做到内容具体,语句通顺。

④写完以后可以读给别人听,根据别人的建议改一改。

⑤题目自拟,可以用“ⅩⅩ,我想对你说”。

⑥写作的体裁:书信、日记、记叙文等。

(4)提出注意事项:

①说心里话的时候不要泛泛而谈,要适当举一两个例子,通过具体的事例自然引出,让别人知道你产生这种感受或想法的来龙去脉。这样既有说服力,又有充实的内容,还能是文章生动。

②要根据说的对象,采用适当的语气。如,对长辈,说话要有礼貌,用尊重的态度。

三、回顾生活,交流心声,整理思路

1. 作前说话。

师:了解了习作要求,知道了习作中要注意的事项,接下去让我们静下心来想一想下面几个内容。

(多媒体课件出示)

(1)我想对说心里话。

(2)说话的内容是:。

(3)准备例举的事例是:。

2.学生思考后在四人小组内充分交流。

3.小组内推选代表在全班交流,教师相机指导,引导学生按一定顺序把自己最想说的心里话说清楚。

四、自主拟题,个性作文,因材施教

1. 学生按习作要求自拟题目,自由作文

2.教师个别指导,因材施教。学生当堂作文时,教师适时地对有困难的学生进行个别点拨与指导。

五、展示内容,交流评析,获得提高

1.四人小组内把自己的习作给同学听,互评互赏,划出优美词句,进一步完善习作。

评议标准:

(1)向谁说心里话是否明确。

(2)心里话的内容是否真实,是否通过具体事例来表达。

(3)是否将事例按一定顺序写清楚、写具体。

(4)语句是否通顺、连贯,遣词造句是否贴切、准确。

(5)说话是否根据对象采用了适当的语气。

2.全班推选三至五篇优秀习作进行展评。教师利用投影仪引导学生习作进行口头修改补充。

3.学生把修改后的习作誊抄在习作本上。

资料摘要

习作教案教学设计导入整理

习作教案教学设计导入整理

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

习作PPT及配套教学设计方案

习作PPT课件和设计意图

习作PPT课件和名师教学视频（文字实录）

习作课件国家一等奖课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：习作教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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