资料摘要
《大自然的启示》作文教学设计2018年4月《大自然的启示》教学设计教学目标:1、能够选好材料,把自己从大自然中得到的启示真实有序地表达出来。2、培养学生的习作兴趣,增强学生习作的信心。重点难点:能够选好材料,选好角度,按一定的顺序,有重点的进行书面语言表达。教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入同学
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：习作
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 58
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 07:27:00
- 来源学校
- 学校：临泉县鲖城镇希望小学
习作教学设计(第一课时)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：习作教学设计(第一课时)
正文
《大自然的启示》作文教学设计2018年4月
《大自然的启示》教学设计
教学目标:
1、能够选好材料,把自己从大自然中得到的启示真实有序地表达出来。
2、培养学生的习作兴趣,增强学生习作的信心。
重点难点:
能够选好材料,选好角度,按一定的顺序,有重点的进行书面语言表达。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、导入
同学们,经过第三组课文的学习,我们掌握了不少仿生学的知识,现在,老师想来考一考大家:
人类从()身上得到启示,发明了()。
(指名说一说)
同学们可真厉害啊!不论哪种发明与创造,它们都源于大自然的启示。大自然真是我们人类的好老师!接下来,就让我们一起去让自然这位神奇的老师家做做客!
(板书课题:大自然的启示)
二、解题
同学们,你是怎样理解“大自然的启示”这个题目的?
生自由说一说,师归纳:“大自然的启示”就是人在观察、体验自然现象时从中受到的启发。
三、书写片段,培养信心
下面,就让我们一起走进大自然,看看能从它们身上获得哪些启示。大家来看,这是什么?
1、出示萤火虫图片
(1)、依次提问:你在什么时候会看到萤火虫?
它有什么特点?
看到萤火虫,你得到了什么启示呢?
(2)、课件出示这三个问题,请同学们用这三个问题写一个片段,师下去指导。
(3)、汇报展示,指名读一读自己写的小片段。
过渡语:同学们写的可真好啊,咱们再来一起观察一幅图。
2、出示蚂蚁搬食物图片,说说你能从中提出什么问题?
(1)指名让学生说一说自己提出的问题,并让其他同学帮助解决。
(2)老师启发学生把这些问题按顺序说一说,从而得出结论:把观察时的所思所想按顺序写下来,就能成为一篇优秀的作文,从而增强学生写作的信心。
3、两幅图的内容,一个是从动物身上得到启示,有所发明;另一个是从动物身上得到启示,激励我们,让我们明白了一个道理。
四、明确角度,确定思路
1、习作角度总结
(1)、写作角度一:发明创造上的启示
首先,说出你观察到了什么,要把观察的过程写具体。
然后,说出你受到的启发,准备发明什么。
再者,写出你发明东西的样子、作用,能给人们的生活带来哪些方便。最后,为了实现你的发明,准备做一些怎样的努力。
(2)、写作角度二:——启示你懂得的道理
开头:直接说出你看到了什么
中间:具体写观察发现到的现象
结尾:谈谈你受到的启示
2、明确自己的写作主题
我准备写?
它带给我的启示是?
我的文章准备命名为?(**,你是我的老师、**的启示、由**想到的)
五、课堂小结
是啊,只要我们做生活中的有心人,多观察,多思考,你便可以看到山间小溪的坚毅执着,柔弱的水能滴水石穿,也一定可以从大自然这位老师这里得到更多的启示,从而让我们的生活更加美好!
六、板书设计
大自然的启示
发明创造上的启示
启发你懂得的道理
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 07:27:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 58
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_11448
来自：学校：临泉县鲖城镇希望小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：习作教学设计(第一课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。