识字表优秀教案说课稿

《小青蛙》识字教学教案

教学目标:

1、认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字。

2、了解“清、睛、晴、请、情”等形声字的构字特点及区分方法。

3、正确、流利、有节奏地朗读儿歌,读出节奏和韵味。

教学重点:

朗读课文,学习12个汉字。

教学难点:

了解什么叫形声字,体会形声字的构字特点。

教学准备:

教学课件

教学过程:

一、出示谜语,激趣导入

1、教师出示一则谜语:小小游泳家,说话呱呱呱。小时没有腿,长大没尾巴。请学生猜猜谜底是什么,出示青蛙图。

2、教师向学生简单介绍有关青蛙的小知识:青蛙小时候名叫小蝌蚪,浑身是黑色的,长者长长的尾巴,渐渐地,长出了四条腿,穿上了绿衣服。它们的

叫声呱呱呱,还是捕虫高手呢!

3、师导入新课:今天我们就一起来学习一篇新的课文——《小青蛙》(板书课题)

二、初读儿歌,认识汉字

1、教师播放课文的朗读录音,生倾听。

2、学生自由朗读课文,圈画出文中生字,借助拼音读准字音,读通句子。

3、检查学生的自主学习情况。

(1)出示词语:

青蛙清水晴天眼睛事情

请进心情保护害虫害虫

生病

(2)指名学生朗读词语,相机正音。

(3)学生教读词语。

4、认识课文中的生字。

(1)出示本课中的生字,指名学生交流自己的识字方法,教师予以鼓励和指导。如:“清、晴、眼、睛、保、护、情、请、让”这些字都是左右结构的汉字,可以通过熟字加偏旁的方式来记住它们;“病”是半包围结构,外面是一个新的偏旁,叫做“病字头”,里面是“丙”字。

(2)介绍“清、睛、晴、请、情”等形声字的

构字特点及区分方法。编儿歌,帮助学生记忆这几个形近字。

(3)游戏巩固:青蛙跳伞、摘苹果。

三、再读儿歌,读出韵味

1、教师过渡:通过刚才的学习,同学们已经与本课的生字宝宝们成为了好朋友,接下来,就让我们再次走进儿歌,来和课文交个朋友吧!

2、学生自由练读课文,与同位互读。

3、指名多生朗读,教师及时予以评价和鼓励,引导学生读书节奏和韵味(利用拍手打节奏的方式、男女生对读、师生对读等方式让学生充分感受到儿歌朗读中的节奏和韵味。)4、全班齐读儿歌。

五、课堂小结

这节课我们和许多汉字宝宝交上了好朋友,还了解了人类的好朋友小青蛙,将课文读得既正确、流利又好听,收获可真大!下节课我们继续学习《小青蛙》。

板书设计:

3小青蛙

青请情晴清睛