3、认识米优秀教案设计｜教案在线预览

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认识米教学内容:苏教版二年级上册P64—65。教学目标:1、学生初步认识长度单位米,建立1米的长度观念。2、知道米和厘米的进率:1米=100厘米,学会用米尺量较长物体长度的方法。3、在多样化的操作、实践活动中培养学生操作能力,估计意识,发展空间观念,并发现学习数学的乐趣。4、在经历用米尺进行实际测量

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、认识米

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2018-05-31 10:45:00

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学校：灵丘县落水河乡乐陶山小学

3、认识米优秀教案设计

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关键词：3、认识米优秀教案设计

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认识米

教学内容:苏教版二年级上册P64—65。

教学目标:

1、学生初步认识长度单位米,建立1米的长度观念。

2、知道米和厘米的进率:1米=100厘米,学会用米尺量较长物体长度的方法。

3、在多样化的操作、实践活动中培养学生操作能力,估计意识,发展空间观念,并发现学习数学的乐趣。

4、在经历用米尺进行实际测量的过程中体会数学与生活的密切联系,对数学产生亲切感。

教学准备:

1.软尺一条或一米长的绳子一根。

2.米尺一把,1米长和20米长的尺子。

教学过程:

一,估计一米,提取生活经验。

(1)复习导入

小朋友们,我们以前学过什么测量物体长度的单位?

今天我们在学习一个新的测量物体长度单位,引出课题“米”。(板书) (2)认识米尺

“米”可是咱们生活中常用的一个长度单位,师出示不同的测量米的尺子,重点观察米尺。

二、初次感知,认识一米

(1)自主认识米尺

那么到底从地面到我身上的哪儿是一米呢?你们估摸准确吗?怎么才能知道呢?(用米尺量一下)

认识米尺、观察米尺介绍自己的发现。

(2)共同探讨米和厘米间的进率

师:谁能告诉老师米尺的刻度0到刻度1是多长吗?到刻度3呢?到刻度100呢?这么说一根米尺正好是一百厘米了喽。(1米=100厘米)三、进一步感知一米

(1)寻找一米

1、看看1米到了你身体的那个部位,再看看我们生活中的哪些物体大约1米。

(2)在活动中感受一米

1、双臂伸直测量两手间的距离,先估计,再测量。放掉米尺(闭住眼睛想想一米的实际长度,睁开眼睛比划一米)举例:哪些东西大约一米长?

2、走一米长的路

(师比划、生估计大约走几步?)然后走并发现。

4、几个一米

你们瞧原来数学知识和我们生活如此贴近啊,那你们估计一下我们的黑板长是几个一米吗?估计后测量,再估计测量教室的宽

课堂练习:(出示练习题)

学习回顾,拓展延伸:

1、小朋友在我们的生活中,一米长的物体可多了,希望大家做个有心人,能找到更多的一米或几米。

2、用自己的步子几步1米的测量,量量操场的长和宽。

板书

米(m)→较长物体长度单位

1米=100厘米

关于本教案的常见问题

Q：3、认识米优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、认识米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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