回顾拓展四优质课教案整理是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回顾拓展四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

回顾拓展四优质课教案整理｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回顾 拓展四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：回顾拓展四优质课教案整理

正文

体味语言明白道理

《落花生》教学设计

河湾完小教师王继芝

教学目标:

1、有感情地分角色朗读课文,背诵课文。

2、学会本课“亩、尝、吩咐”等7个生字,正确读写“居然、便宜、体面”等词语。

3、理解父亲的话的含义,明白花生最可贵的品质,懂得做人应该做一个对他人有好处的人,不要做只讲体面,只求外表而对别人没有好处的人。

教学重点:

理解含义深刻的句子,从中体会出做人的道理。

教学难点:

使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文。

课前准备:

1、学生搜集作者和有关落花生的资料。

2、教师准备关于落花生的课件。

教学过程:

一、谜语导入课题:

1、老师知道同学们最喜欢猜谜语了,谁来把你搜集的谜语出一个给大家猜(师:请学生出谜语,让同学们猜)。

今天老师也带来了一个谜语,大家想猜吗?来,我们一起来猜猜这个谜语。

2、投影出示:麻屋子、红帐子,里面睡着白胖子。

学生答:花生(师板书)

师:花生大家都很熟悉了,你了解花生些什么?(学生答)

花生味道美,花生营养价值高,还可以榨油等。

师:同学们对花生的了解可真多,花生还有一名名字,这个名字叫什么呢?(投影)。原来花生开花授粉后,花柄垂下来钻入土里,然后花生就在土里成长,所以花生也叫落花生。

3、板书(落)花生,今天我们就一起来学习十五课:落花生(齐读课题)。

二、初读感知课文

1、扫除生字障碍(投影出示生字词语)。

2、用自己喜欢的方式读课文。

3、通过预习课文,你有哪些收获?

a生:我积累了词语 b 生:我又知道了……c生:我还知道这篇课文是按照:种花生、收花生、尝花生、议花生这样的顺序写的。

三、研读课文:师:同学们的收获真不少,谁再说说你在预习中还有哪些不懂的问题?(学生说。)老师:我们针

对着同学们提出的问题,下面小组合作讨论、讨论好后选代表上台交流以下问题:

1、我能理解词语:开辟、居然、爱慕、体面;

居然:出乎意料,竟然。

爱慕:由于喜爱或敬重而愿意接近。

体面:(相貌、样子)好看,有气派。

小代表交流,同学补充。

2、花生最可贵的是什么?(投影)

通过投影用苹果、石榴、桃子高高悬挂在枝头与矮矮的花生作对比,让同学们知道花生的可贵之处:不炫耀自己,脚踏实地,虽然不好看,但却很有用。

3、我能理解句子:

a、所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。

b、那么,人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

小代表交流,学生补充。让学生懂得做人应该做一个对他人有好处的人。

4、许地山为什么取笔名为落华生?(许地山是勉励自己要做一个具有落花生品格的人)。

四、小结:通过这篇课文的学习,你知道了些什么?老师想请我们班上表达能力最强的同学来总结课文,谁向老师推荐一个。通过同学的推荐,学生总结。

师板书:落花生好处很多不炫耀自己做人做个有用的人不要只讲体面(借物喻人)

五、分角色朗读议花生这部分的内容。读完后请学生作评价:读得非常流利、有感情、声音宏亮。师:那我们把掌声送给他们。

六、小练笔

作者由落花生领悟到了做人的道理,你从身边事物中领悟到了什么?试着选择选一种事物写一写。

2010年10月28日

资料摘要

回顾拓展四优质课教案整理