认识有余数的除法PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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《有余数的除法》教学设计设计者:马艳丽中牟县滨河路小学目标制定的依据:1、课程标准的相关要求(1)能计算两位数除以一位数的除法。(2)经历与他人交流各自算法的过程。(3)能运用数及数的运算解决生活的问题,并能对结果的实际意义作出解释。2、教材分析本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展,是在表内除法的基

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所属课文：认识有余数的除法

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2020-01-27 17:48:50

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学校：中牟县滨河路小学

认识有余数的除法PPT专用教学设计内容

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关键词：认识有余数的除法PPT专用教学设计内容

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《有余数的除法》教学设计

设计者:马艳丽中牟县滨河路小学

目标制定的依据:

1、课程标准的相关要求

(1)能计算两位数除以一位数的除法。

(2)经历与他人交流各自算法的过程。

(3)能运用数及数的运算解决生活的问题,并能对结果的实际意义作出解释。

2、教材分析

本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展,是在表内除法的基础上进行教学的。教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。教材注重联系学生已有的知识和经验,结合具体情境,选择数目小,学生熟悉的事物作为例题,配以实物图,让学生理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法。

3、学情分析

本单元教学有余数的除法,是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题。学生在前一阶段刚学会表内除法,已经接触过许多正好全部分完的事例,但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主,想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变,就要借助动手操作,让学生亲自去实验,去体验知识的形成过程。在教学时,应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点,使学生通过积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识,发展学生的抽象思维。

学习目标:

1.让学生在具体的活动中感受有余数的除法的意义,并能根据图正确列出有余数的除法算式。

2.在具体的活动中知道余数要比除数小。

评价任务:

任务一:学生理解余数及有余数的除法的含义,并会用除法算式表示出来。

任务二:通过实际操作,观察、比较探索余数和除数的关系,理解余数比除数小。

教学过程:

附:板书设计

《有余数的除法》余数小于除数

关于本教案的常见问题

Q：认识有余数的除法PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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