10 公仪休拒收礼物教学设计和教学实录

10、公仪休拒收礼物

第一课时

教学目标:

1. 初步学习分角色朗读课文。

2. 学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3. 了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

教学重点:学会本课生字,理解由生字组成的词语。

教学难点:了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

教学准备:课件

教学过程:

一、激情导入,揭示课题

1、今天我们要再认识一位春秋时鲁国的宰相,他是……(板书:公仪休)齐读课题。

2、释题:公仪休拒收礼物的“拒收”,(师用红字描出问:就是……)不收礼物。二、初读课文,学会阅读剧本,了解剧本格式。

1、学生自由读课文。

公仪休拒收礼物,他拒收的是谁的?为什么呢?请大家自由读课文,看到不会的不明白的地方画出来。

学生读课文。

2、检查讨论,指名回答

3、引导学生根据课文,初步了解剧本特点。

板书:独幕剧

那你们能说说独幕剧是什么吗?师简介:它是剧本的一种,剧本是我们看到的电视电影戏剧等要进行表演而写的一种文学体裁。它分为独幕剧和多幕剧,顾名思义,独幕剧是不分幕的小型戏剧,多幕剧则比较复杂,要几幕才能完成。

现在请同学们细细地读读课文,看看剧本有什么特点?

生读课文。

交流

①剧本的主要内容是人物的对话。在剧本中我们把它叫做台词(板书台词)。

②剧本和我们平时学的记叙文不同,它在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本中方括号主要交代布景和人物活动等。剧本中圆括号主要交代说话时的表情、动作等。我们把这些都叫作:舞台说明。

③“幕起”即幕布拉开,“幕落”就是幕布闭合。

我们明白了剧本中舞台说明的作用,那我们在读台词时,就要充分地表演出来。现在请大家用自己的方式再读课文。务必要读通读流畅,表演出来更好。

师:我们把只有一幕的戏,叫做独幕剧。一幕以上的戏叫做多幕剧。

4、检查

(1)读词语

出示:拒收独幕剧客厅鲁国宰相大夫管家幕起行礼回味鲤鱼一顿满脸堆笑日夜操劳补补身子盛情醒味呕吐务必不解无可奈何接受难免违法法纪恍然大悟

a、开火车读

b、齐读

c、指名读

(2)重点理解:

鲁国:春秋时期的一个国名,在今山东曲阜一带。今天山东的简称还叫鲁

宰相:我国封建王朝辅助君主掌管国事的最高官员的通称。

大夫:古代官职,位于卿之下,士之上。

管家:旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事物的地位较高的仆人。

心满意足:形容称心如意。

盛情:深厚的情义。

不解:不明白。

务必:必须。

违犯:违背和触犯法律。

法纪:法律和纪律。

恍然大悟:形容一下子明白过来。

(3)指名读课文

教师指导读长句

5、再读课文。

思考:你明白了什么?还有那些不明白的地方?

6.交流:

a.这一课讲了一件什么事情?

b.故事分为几部分?

c.你还有什么不明白的地方?

四、指导写字

1、指导:腥、悟,都是左右结构,左窄右宽。鲁,中间的“田”要写得扁一些,下部是“日”,不是“日”。

2、用钢笔描红。

板书设计:

10、公仪休拒收礼物

独幕剧