2、观察物体练习教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《观察物体》教学设计教学内容:教学第90页例题,第91页“想想做做”教材分析:教材充分关注学生已有的生活经验,选取学生熟悉的空间环境和物体作为观察对象,让学生在具体的观察活动中学会观察和判断,体悟从不同位置观察同一事物,所得结果是不一样的。学情分析:此前学生已掌握左、右、前、后的知识。从不同的位置观

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、观察物体练习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

135

下载次数

更新时间

2026-09-21 06:17:37

来源学校

学校：灌云县下坊中心小学

2、观察物体练习教学设计及说课稿

未知

2026-09-21 06:17:37

135

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、观察物体练习教学设计及说课稿

正文

《观察物体》教学设计

教学内容:

教学第90页例题,第91页“想想做做”

教材分析:

教材充分关注学生已有的生活经验,选取学生熟悉的空间环境和物体作为观察对象,让学生在具体的观察活动中学会观察和判断,体悟从不同位置观察同一事物,所得结果是不一样的。

学情分析:

此前学生已掌握左、右、前、后的知识。从不同的位置观察物体看到的视图是不一样的,这一点尽管学生在日常生活中有所接触,但大部分同学对此缺乏有意识的经验积累,因此学生很难将实物图与相应的视图正确的联系起来。为此,教学中,应当遵循由易到难的原则,先从前、后两个方位进行观察,再过渡到从前、后、左、右四个方位进行观察,并选择特征比较明显的物体作为观察对象,便于学生交流并做出判断。

教学目标:

1. 使学生通过实际观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的,并能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状,能根据看到的形状正确判断观察者的位置。

2. 使学生在观察活动中,感受数学学习的乐趣,体会数学与日常生活的密切联系,丰富对现实空间及图形的认识。

教学重点:

体会观察者的位置与所看到的视图的对应关系。

教学难点:

根据看到的视图,判断观察者的位置。

教学准备:

多媒体、玩具汽车

教学过程:

一、明确目标

同学们,今天这节课我们一起来学习“观察物体”。(板书课题)

二、交流提升

1.全班交流

提问:通过课前的活动,谁来说说从不同位置观察同一个物体,看到的结果会怎样?你有什么想法?

出示例图

提问:哪一张照片是在教室的前面拍摄的?另一张照片是在教室的哪一面拍摄的?

小结:站在不同的位置观察物体,看到的结果可能是不一样的。

2.交流“想想做做”第1题

提问:哪张是从学校外面拍的?哪张是从学校里面拍的?你是从哪看出的?

小组交流

全班交流

3.指导观察物体。

出示实物:玩具汽车。

教师示范。

站在玩具汽车的前后左右面,分别观察。

说一说:你看到了什么?看到的是玩具汽车的什么面?你是怎么判断的?

小组讨论

全班交流:

小结:从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。

4.分组观察

四人一小组,自由交换位置观察本组课前准备的玩具,记住从各个面看到的形状。

提示:看之前可以先想一想从那个面看到的会是什么形状。

5.交流例2

提问:下面四张照片分别是谁拍的?你是怎么判断的?

全班交流

比较:左起第2和第4张照片一样吗?有什么不同?有什么好办法来区分是谁拍的?

三、巩固拓展

1. “想想做做”第2题。

生独立完成,全班交流。(让学生清晰地说出自己判断的方法) 2. “想想做做”第3题。

提问:你能说说四个小朋友看到的各是哪一幅图吗?

小组交流

全班交流

3.自由观察自己选定的物体。

4.课后实践活动:用相机从不同角度拍摄自己观察的物体,下节课将照片拷贝到电脑上大家一起交流。

四、课堂总结

你有什么收获?

板书设计:

观察物体

关于本教案的常见问题

Q：2、观察物体练习教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、观察物体练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、观察物体练习教学设计及说课稿