4　黄继光教案1

第一课时

教材分析:

《黄继光》是教科版小学语文四年级上册第七单元第一篇精读课文。这篇课文主要写黄继光在上甘岭战役中,为了战斗的胜利,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口而壮烈牺牲的事。学习本文,既要指导学生学习按照事情的发展顺序叙事,又要对学生进行爱国主义教育。

学情分析:

由于文本的时代背景与学生的生活相距较远,学生对战斗的艰苦与激烈了解不多,对人物言行的认识浅显,在情感上不易受到触动。

教学策略:

教法:

在渲染情境,激发情感的基础上,通过轮读、默读、速读、引读、齐读多种读文方式引导学生把握叙述顺序,研读重点句段,理解感悟人物言行的思想基础,即以境激情,以情引读,以读促悟,悟中燃情。

学法:

借助工具书,自主预习,疏通文句,读通文意;阅读思考,探究语意,感受人物的内心情感;小组交流,相互启发,提高认识,学习品质;读写结合,倾吐心声,巩固升华。

教学目标:

1.知识与技能:了解课文叙述的顺序。

认读、理解“屡次”“匍匐”“冰雹”“摧毁”“胸膛”等词语。

2.能力目标:正确流利有感情的朗读课文;

能够通过人物的语言、动作及比喻句体会人物的情感;

3.情感、态度与价值观:学习英雄的优秀品质,受到爱国主义、国际主义教育。

教学重点:了解课文的叙述顺序,研读3——11自然段。

教学难点:借助人物的语言、动作及比喻句,体会、学习英雄的优秀品质,受到爱国主义、国际主义教育。

教学准备:视频资料、课件

教学过程:

一、课前谈话

“同学们,从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举。你最敬佩哪位英雄人物?简单介绍一下他的英雄事迹。”

总结归纳:“他们把自己的生死置之度外,为祖国、为人民做出了巨大的贡献。今天,我们来认识另一位英雄——黄继光.

1、简介黄继光

黄继光是这些英雄人物中的一位,在抗美援朝战场上,他为了战斗的胜利,主动请战,然后顽强战斗、用胸口堵住敌人枪口的壮烈行动,献出了宝贵的生命,充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义的精神。”

2.介绍上甘岭战役:

上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要战役。1952年10月14日,侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻。中国人民志愿军给予坚决的回击,阵地多次失而复得,战斗异常激烈。经过反复争夺,我军收复了已失的阵地,于11月25日胜利地结束了战斗。这次战役历时43天,歼灭敌人二万五千余人。黄继光就是这次战役中涌现的特级英雄。

二.创设情境,激情导入:

1、播放《惊天一跃堵枪眼的英雄——黄继光》视频。

师:同学们,这段简短的视频向我们介绍了英雄黄继光的生平,再现了他在战场上的惊天壮举。我想同学们观看视频后的心情一定不会平静,你们看过视频后,有何感想?你认为黄继光是个怎样的人?

你们一定想更加全面地了解英雄的事迹那么,现在就请同学们和我一起跨越时空,去探寻英雄的伟大灵魂!

2板书课题。黄继光,看看课文是怎样描写黄继光的。

三、初读课文,了解主要内容。

自学要求;

1、课文讲述了什么时候的一件什么事?

2、这件事是按照什么顺序写的?

3、画出你感受最深的句子读一读,并做上批注。

4、检查自学情况。

教师指名按自然段读课文,检查学生初读课文的情况,并注意纠正读音。

(1).让学生从文中找出自己不理解的词语质疑。

(2)、课文讲述了黄继光在上甘岭战役中为夺取战斗的胜利而壮烈牺牲的英雄事迹。

(3)、本文是按事情发展顺序写的,

四、再读课文,理清脉络。

1、学生默读课文。

2、课文先写什么,接着写什么,再写什么,最后写什么。

3、画出你最感动的句子读一读,并做上批注。

4、检查学习情况。

(1)本文是按事情发展顺序写的,我们可以按事情的发生、发展、高潮、结局的顺序把相关意思的自然段合并在一起,将课文分成四段,这种方法叫合并法。3、分段:1——2自然段,概述战斗的激烈和时间的紧迫。3——6自然段讲黄继光向指导员请战,指导员答应了他的请求。7——11自然段详细叙述黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的经过。12自然段讲在黄继光的精神鼓舞下,战士们占领了597.9高地。)

师相机板书:接受任务

主动请战

英勇献身

夺下高地

过度:上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要战役。1952年10月14日,侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻。中国人民志愿军给予坚决的回击,阵地多次失而复得,战斗异常激烈。黄继光就是这次战役中涌现的特级英雄。

五、学习课文第一部分

指名读课文,思考:

1、指名读第1、2自然段,说说这两个自然段主要写什么?

2、边读边思考:黄继光所在的营在什么时候,接到上级的什么命令?

“持续”说明什么?“黎明”什么

学生读课文后,找出重点句回答上述问题。

电脑出示重点句:

“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜;第五天夜晚接到上级的命令,要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。”

课堂讨论:“黎明”是什么时间?通过讨论知道黎明是天快亮或刚要亮的时候。老师可以联系学生的生活实际,让学生思考体会:“第五天夜晚”接到任务,到“黎明”前完成任务大约是多长时间?

进一步让学生理解如此短的时间要完成这项任务的难易程度怎么样?从哪些词看出。

“持续”一词是延续不断的意思。连续了“四天四夜”说明战斗很激烈。时间很紧迫。

3、教师指导学生朗读第2自然段,体会战斗的激烈和时间的紧迫。

4、总结第1、2自然段段意。

上甘岭战役在1952年10月打响了,战斗非常激烈,时间十分紧迫。

5、在如此紧张激烈的情况下夺取597.9高地并不是一件易事,黄继光为什么要主动请求任务?导入下一段的学习。

六、学习第3~6自然段。

1、自由读课文。边读边思考:

a.黄继光为什么要主动请求任务?

b.“屡次”师什么意思?

c.画出黄继光的语言读一读,说说你的体会。

小组讨论后回答。

2、抓词语,理解重点句。

电脑出示重点句帮助理解:

A.战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。

B.东方升导员看看表,已经四点多了。

C.如果不很快摧毁这个火力点,在黎明前就攻不下597.9高地的主峰,已经夺得的那些山头就会全部丢失。

D.学生体会感受最深的句子。

E.指导朗读上面的话

让学生思考:在这句话中,“屡次”是什么意思?去掉这个词行不行?为什么“屡次突击”都没有成功?

让学生体会到“屡次”是多次的意思。去掉这个词不行。如果去掉这个词,就成了一次突击。有这个词是说明多次进攻都没有成功。“比雨点还密”、和“压”字不仅有阻挡的意思,而且说明当时敌人的气势咄咄逼人,火力太猛,更说明为了战斗的胜利,必须拿下这个火力点以及完成这个任务十分艰巨。这也是黄继光请战的原因,说明他有要按时夺下597.9高地的高度责任感。

E.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:“请把这个任务交给我吧!”

让学生思考:“愤怒”和“坚定”写出了什么?

让学生体会到:这写出了黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完成任务的高度责任感。

F.让祖国人民听我们胜利的消息吧!

引导学生理解这句话表达的感情。这是黄继光保证完成任务的誓言。表达了黄继光完成任务的必胜的信心和革命战士的自豪感,体现了他对祖国、对人民的无限热爱。

(3)指导学生有感情地朗读这几个重点句,体会作者所要表达的思想感情。

(4)引导学生归纳第3~6自然段的段意:

黄继光请求任务,指导员答应了他的请求。

(5)黄继光和两位战士冲上去执行任务,是怎样完成任务的?下节课再继续学习。

七、作业

课后朗读课文