3　有趣的动物共栖现象PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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3、有趣的动物共栖现象教学目标:1、知道什么是动物共栖现象,了解课文讲述的两组动物共栖现象,弄清动物共栖的原因。2、感受作者是怎样写出动物共栖时的有趣的,进一步提高阅读科普文章的兴趣。3、能仿照第二、三自然段的写法,描写其它动物共栖时的有趣。教学重点:1、品味语言,感受作者是怎样写出动物共栖时的有趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　有趣的动物共栖现象

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2018-06-05 16:31:00

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学校：西安市新城区励耘小学

3　有趣的动物共栖现象PPT专用教学设计内容

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关键词：3　有趣的动物共栖现象PPT专用教学设计内容

正文

3、有趣的动物共栖现象

教学目标:

1、知道什么是动物共栖现象,了解课文讲述的两组动物共栖现象,弄清动物共栖的原因。

2、感受作者是怎样写出动物共栖时的有趣的,进一步提高阅读科普文章的兴趣。

3、能仿照第二、三自然段的写法,描写其它动物共栖时的有趣。

教学重点:

1、品味语言,感受作者是怎样写出动物共栖时的有趣的。

2、能仿照第二、三自然段的写法,描写其它动物共栖时的有趣。

教学难点:

能仿照第二、三自然段的写法,描写其它动物共栖时的有趣。

教学准备:

1、课前预习,完成表格。

2、PPT课件。

课时安排:

1课时

教学过程:

一、谈话导入,检查预习。

1、谈话:同学们,通过第三单元的学习,我们知道了:大自然是人类的好老师,它给了我们许多有益的启示。这节课,我们将走进充满奇趣的动物世界,探索有趣的动物共栖现象。

2、齐读课题,在明确“栖”的意思的基础上理解“共栖”的意思。

3、如果让你用课文第一段中的两个词语来说明什么是“共栖”,你觉得是哪两个词语?(板书:朝夕与共,和睦相处。)

二、深入读文,探索“有趣”。

1、围绕课题,再次质疑。

根据我们刚才的学习,你觉得课题中我们还有什么问题没有解决?(有趣在哪里?课文是怎样写出有趣的?)

2、默读课文,按要求完成自读要求。

自学要求:默读二、三自然段,划出描写动物共栖时的有趣情景的句子,读一读。

3、学生汇报。

4、再读体会。

请同学们再读读这些句子,可以选择其中的一句,也可以把几个句段对照着读一读。一边读一边思考:你觉得这句话中哪些词写得特别生动、有趣?有趣在哪里?作者是运用怎样的方法写出动物共栖时的有趣的。

5、师生汇报交流。

分享提示:

请大家看我们刚才划出的第()句,我标出的写得有趣的词语是(),有趣在(),是运用()的方法写出有趣的。

6、小结:作者为什么能将它们共栖的情景写得如此生动有趣?(归纳写作方法)

7、齐读这几组句子,体会作者在写法上的特点。

8、对照板书,引导学生发现课文二、三自然段都是写巨兽与小雀的共栖现象。

9、小结:动物世界真是奇妙无比啊,正如课文第一自然所写:动物世界充满奇趣。引读第一自然段。

三、仿写巩固,掌握规律。

1、引导学生发现二、三自然段在构段方式上的共同点。

请同学们再次默读二、三自然段,看看这两个自然段都是按照什么顺序写的,先写什么,再写什么?(都是先介绍巨兽是如何庞大、凶猛,再介绍它和小雀是如何有趣共栖的)

2、仿写练习。(鲨鱼与向导鱼)

根据老师提供的材料,仿照课文二三自然段的写法,写出鲨鱼与向导鱼共栖时的有趣。要注意拟人化写法和抓住动作描写。

3、学生仿写,教师巡视。

4、交流点评。

四、拓展延伸

1、阅读原文,了解百舌鸟和金黄鼠的共栖现象。

2、推荐阅读《动物百科全书》,了解更多有趣的动物共栖现象,探索动物世界的奥秘。

五、板书设计

有趣的动物共栖现象

犀牛朝和犀牛鸟

夕睦

与相

共处

鳄鱼燕千鸟

关于本教案的常见问题

Q：3　有趣的动物共栖现象PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　有趣的动物共栖现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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