18 草原上的盛会课堂实录【3】

18.草原上的盛会(第二课时)

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,体会“那达慕”盛会的精彩隆重,理解称蒙古族为“马背上的民族”的缘由;

2.会写“汉”、“且”两个生字,会用“既……又……”说一句话。

教学重难点:有感情地朗读课文,体会“那达慕”盛会的精彩隆重。

教学过程:

一、复习导入

同学们,通过上节课的学习,我们知道蒙古族同胞最具民族特色的传统节日是——(“那达慕”大会);盛会的举办时间是——(盛夏或初秋)

这节课,我们继续学习——《草原上的盛会》。

二、看图练说

出示盛会图片

1.师:“那达慕”会场设在水草丰美的开阔地带。瞧!这就是“那达慕”会场。

看到这样的场面,你想到了什么词语?

漂亮(从哪儿看出来的?)

(蓝蓝的天空,绿茵茵的草地,洁白的蒙古包、彩色的旗子)

壮观(从哪里看出来的?)

(很多人、地方很大、蒙古包很多)

2.出示、读好:“那达慕”会场既壮观,又漂亮。用“既……又……”学着说一句话。

3.读好这个自然段。(“雪白”、“绿茵茵”读出了会场的美)

三、享受盛会

师:盛会开始了。有体育比赛,有文艺表演,还有游艺活动。

同时展示对应活动图片,定格摔跤。

(一)精彩摔跤

师:这是什么比赛?

出示、读好:体育比赛中最受欢迎的是摔跤比赛。

.

1.师:体育比赛中,为什么最受欢迎的是摔跤比赛呢?读一读第5自然段,找出

师生交流,出示:获胜者会得到丰厚的奖赏,而且会成为人们心目中的英雄。(猜....

一猜:会有哪些奖赏?这么多的奖赏,用一个词语来概括——丰厚。)读出“丰

厚”。

2. 师:(指上一句)比赛的结果,值得大家期待,(出示后一句)比赛的过程同

样精彩!

出示:“摔跤手穿着摔跤服,个个都是彪形大汉,身手不凡。”(图片下文字)

师:什么是彪形大汉?我这样是彪形大汉吗?说说理由。“身手不凡”怎么理解?

读一读这个句子。(彪形大汉、身手不凡读得好、个个)

3.师:摔跤比赛的确精彩,看看身后的观众,你想到什么词语?(观者如堵)

(二)激情赛马

师:蒙古族被称为“马背上的民族”。这是为什么呢?

出示活动

1.指名读,出示第6自然段。

(指导读好:“他们从小在马背上摸爬滚打。)

师:给这部分加上“因为……所以……”说一说

2. 师:“拿手本领”是个什么意思?你有什么拿手本领?

“拿手本领”可以换个什么词语,意思差不多呢?(看家本领,换到句中读一读。)

师:换到句中读一读,是个好的学习方法。

3.师:我们来欣赏欣赏蒙古族同胞的拿手本领——骑马。出示各式骑马图。

问他们骑马的本领怎么会如此高强呢?(他们从小在马背上摸爬滚打。)师:凡

事熟能生巧。

看图用“赛马手有的……有的……还有的……”说一句话。

4.这个自然段中有一个比喻句,把它找出来。

出示:赛马手有老有小,那马在马鞭的指挥下,像箭一样飞驰,精彩极了。

....

师:我听出了马的速度极快。你们听出来了吗?从哪里听出来的?(像箭一样飞

这句话把什么比作什么呢?出示赛马图。

师:太快了!像箭一样飞驰,还像什么?

5.师:赛马精彩,相信你们的朗读更精彩!

推荐一名学生读第6自然段,配音乐。

(三)交流拓展

出示:请到草原来(配乐,《我和草原有个约定》,展示那达慕大会的精彩片段)师:放学回家,叔叔想考考你。指名参与表演。

师:今天学了一篇什么课文?(草原上的盛会)

师:提起大草原,我想起了一首描写草原美景的诗,你知道是哪首吗?(敕勒歌),背给叔叔听听!

师:背得不错。草原上的盛会指的是什么节日?(那达慕)

师:我知道了。那达慕是蒙古族同胞的传统节日;我还知道,傣族同胞的传统节日是泼水节;彝族同胞的传统节日是火把节……(出示,记住)

师:我最喜欢的还是那达慕大会。如果我去游玩,你建议我观看什么节目呢?为什么?

师:你们回去也向家人介绍介绍,做一个“那达慕”小导游。

四、写字练习

师:又到了写字的时间。

出示:汉、且,读一读。

1.“汉”,板书,生书空。(左窄右宽。横撇的撇要写到提的下面,穿插以后,字就紧凑了。)指导提和横撇的穿插。组词:汉语、汉朝、男子汉

出示:汉、汗,说不同处,“汗”组词:流汗、汗水、出汗

2. “且”。板书,组词。出示:而且、并且、且慢

出示:且、具,师:仔细观察,这两个字有什么不一样。

描红书后生字“汉”和“且”,在自己的本子上带拼音写两遍。

板书设计:

18草原上的盛会

汉且