处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣板书设计及设计说明

必修2 政治生活 第七课

我国的民族区域自治制度和宗教政策

第一框《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计

教师引导同学们积极参与讨论，发表看法，导入新课。

教学内容

教学活动

教师活动

学生活动

设计意图

视频具有时效性又能激发学生的兴趣，引导学生思考。

激发学生参与讨论，发挥学生的主体作用，做课堂的主人，并根据教学的需要时时质疑问题

创情激趣，培养导入观看视频：《民主改革50年：西藏产业结构不断优化》

新探究：为什么西藏能实现历史性的跨越？

课：

（因为我们坚持了处理民族关系的原则：民族平等、民族学生看完视频后思考回答问题

（民族关系的原（一团结、各民族共同繁荣，这就是我们今天要学习的内容）

则）

）

雪域

高原

的历

史性

跨越

学生围绕着“自主（一）．展示教学目标并提出相应学习要求

新

探究”的问题，积

授课

极思考后，以小组（二）．自主探究与思考 (先学与交流)

为单位在小组内相（二

1、我国已形成什么样的民族关系？

互交流订正，有疑）

2、我国处理民族关系的基本原则？

及各原则的含义、原因或意问的组内讨论解我决，不能解决的当义？

国堂提出

处3、怎样处理和巩固民族关系？

理

（在学习与交流过程中记下疑难问题）

民学生认真观看视族

频，展开讨论并有关代表发言。随着学一、我国的社会主义民族关系

系生的发言，点明了

的（三）、社会调查：

我国的56个民族的分布和相处状况

我国的民族关系：基

平等、团结、互助、本1、借助多媒体播放视频《我国的行政图》，要求学生用心看，我和谐民族关系

原国的56个民族的分布和相处状况

则

2、借助多媒体展示“内战中的叙利亚”图片

【互动探究一】：

（1）为什么同样是多民族国家，中国人民却过着与叙利亚人民天

壤之别的生活？一个是政通人和，一个战乱不断！

（引导学生看书回答）

（2）我国新型民族关系建立的根本原因？

【过渡-----互动探究

二】：云南旅游第一站——西双版纳基诺山

1

基诺人

基诺族是一个古老的少数民族。1979年6月经民族确认，成为中国的第56个民族。“基诺”意为“舅舅的后代”或“尊敬舅舅的民族”。所有的小孩生下后由舅舅抚养长大。孩子一切都要听从舅舅的，包括婚姻。一个男孩子喜欢一个女孩子，舅舅如果说不可以那就不能在一起。没有舅舅的孩子，必须认一个舅舅才行，否则就成孤儿了。

学生以学习小组为单位展开合作谈论并进行展示发言

在小组展示的过程中，学生在教材上将这个原则的相关知识勾画下来

学生积极参与活动

学生探究举出民族问题实例

在小组展示的过程中，学生在教材上将这个原则的内涵、意义做法勾画下来

在小组展示的过程中，学生在教材上将这个原则的内涵、意义做法勾画下来

学生思考与交流，小结

二、我国处理民族关系的基本原则

（四）、创设情境：“驴友”们纷纷吐槽

小组合作与探究：走进生活，体味---我国处理民族关系的基本原则：民族平等原则

观点1：这是什么民族呀，这么奇怪！我想成为基诺山乡人大代表，这样就可以制定政策，造福一方。

观点2：当不了人大代表，因为基诺族人口太少，不会有人大代表，周围生活的民族都比他们多。

请讨论分析以上两个观点？

小结：1、民族平等原则（含义、原因、表现）

P72

【过渡-----互动探究三】云南旅游第二站：昆明，体味----民族团结原则

“驴友”们各谈感想：

观点1：我国各民族在经济、政治、文化等方面实现了平等，因此各民族已经不存在差异。

观点2：各民族在民族习惯、民族传统方面的差异是存在的。但是我们现在不存在民族问题了！请分析这两种观点。

社会热点：美丽的昆明却发生火车站的暴恐事件：3·1昆明火车站暴力恐怖案，指的是2014年3月1日21时20分左右，在昆明火车站发生的一起以新疆分裂势力一手策划组织的严重暴力恐怖事件。此案共造成31人死亡、141人受伤。

思考：昆明火车站暴恐事件，请分析这会带来哪些影响？并列举在哪里也存在类似情况？

小结：民族团结原则（含义、意义、做法）

意义：（为什么要重视民族团结？）

①是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，

②是社会稳定的前提，

③是经济发展和社会进步的保证，

④是国家统一的基础。

2 学生总结归纳能力，学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

引导学生在思想意识上批评那种不利于民族团结、不利于社会稳定的思想和行为；对制造民族纠纷的现象要抵制。

（三

【互动探究四----过渡】云南旅游第三站——丽江，体味---各民

族共同繁荣原则

播放视频《印象丽江》

探究设问：

1、为什么要花大力气编排《印象丽江》？

2、这体现了什么原则？

小结：各民族共同繁荣原则（含义、原因P73 ）

理解区分民族原则：

【小组讨论

合作探究】以下三则材料分别体现了我国处理民族

关系的什么原则？

材料一：在第十三届全国人大代表中，少数民族代表438名，占学生积极思考并小全国人大代表总数的14.70%。全国55个少数民族都有本民族的结

代表。人口特别少的少数民族也都有1名代表。2018年3月5日，

北京，十三届全国人大一次会议开幕，少数民族代表出席。

（民族平等原则）

材料二：2017年，贵州省各级民宗部门坚持以脱贫攻坚同步小康

为统揽，真抓实干，全力推进民族地区脱贫攻坚同步小康。全省

共争取中央少数民族发展资金2.54亿元，比2016年增加6993万

元，增幅达38%，超额完成省政府下达的任务。

（坚持各民族共同繁荣原则）

材料三：处理民族关系，要求在统一的祖国大家庭里，各民族互

相尊重、信任、学习、互助合作，同呼吸、共命运、心连心，推

动各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展，不断巩固和发展新型

民族关系，共同致力于社会主义现代化建设，实现国家富强、民

族振兴、人民幸福。

（坚持民族团结原则）

小结三原则关系：

三原则之间的关系：

民族平等

前提条反对大民族主义、地方民族主义、民族分裂分子。

政基治础件物质保证小组合作与探究从事例中让学生理解这三个原则，活学活用，加深理解，

体现学生的主体性，进行有效课堂学习

本活动旨在通过思考和交流，使学生明确应自觉、主动地与不同民族同学团结友爱、和睦民族团结各民族共同繁荣学生独立思考后，以学习小组为单位展开合作谈论并进互相联系、不可分割

行展示发言，交流【互动探究五----过渡】云南旅游第四站——香格里拉（图片展分享

示美丽的香格里拉）

（五）体验践行——感悟民族生活

展示材料：藏族人民生活习俗：

1.献哈达：藏族主人向客人敬献哈达，客人应躬腰接受；

3

）

2.走进普通藏民家切记用脚踩门槛；

3.主人请坐盘腿坐切勿伸直双腿脚底向外

巩4.藏族人禁吃驴肉，马肉和狗肉，有些地区也不吃鱼肉。

固5.敬酒时，客人须先用无名指蘸一点酒弹向空中，连续三次，以社示祭天、地和祖先，接着轻轻呷一口，主人会及时添满，再喝一会口再添满，连喝三口，至第四次添满时，必须一饮而尽。

主6.行路遇到寺院、佛塔等宗教设施，必须从左往右绕行。

义4.忌讳别人用手触摸头顶。

民6.吃饭时要食不满口，咬不出声，喝不出响。

族7.喝酥油茶时，主人倒茶，客人要待主人双手捧到面前

关系，时，才能接过来喝。

8.禁忌在别人后背吐唾沫，拍手掌。

我

们过渡思考：在香格里拉参加藏族晚会，你知道在藏区有哪些习俗，该需要注意什么吗？你会怎样处理？

做

什么

三、巩固社会主义民族关系：我们能做什么

思考小结：如何巩固和发展社会主义民族关系？

提示：（1）从国家、政府角度看

（2）从个人角度看

（五）课堂实践训练

时政热点：

西部土地面积538万平方公里，占全国国土面积的56%；目前有人口约2.87亿，占全国人口的22.99%。由于历史、地理等原因，西部地区基础设施还不够健全，经济发展相对滞后，制约了整个国家经济社会的发展，不利于全面小康社会目标的实现。

实施西部大开发有什么重要意义？

学生当堂训练试题

训练归纳能力

相处，并逐步学会处理民族关系问题。

突破难点，实现情感态度价值观目标

思考、概括、总结，交流，完善知识体系

师生共唱歌曲

引导学生自主构建知识体系

【误区警示】

（1）民族平等≠消除民族差别 在社会主义制度下，我国实现了各民族政治上的平等。但是事实上，我国还存在着民族差别。

（2）民族共同繁荣是社会主义本质的要求，也是建设全面小康社会的要求。共同繁荣不是同步繁荣、同等繁荣、同时繁荣。

（六）、知识构建——精彩展示（组内交流构建知识体系）

（先让学生总结分析和修改自主学习中构建的知识体系，再补充修改同学课前已在黑板展示的知识体系）

4

然后教师用多媒体展示逻辑比较清晰的知识体系

结束：播放MTV,师生共唱《爱我中华》

共唱熟悉的歌曲产生共鸣，教师采取适当形式帮助学生感受伟大的中华民族精神，抒发强烈的爱国热情，以深入理解我国的社会主义民族关系。

课堂实践训练

（1）【关注生活---体悟我国民族生活】

1.构建社会主义和谐社会，我们要十分珍惜、巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系。作为青年学生，要把巩固和发展社会主义新型民族关系付诸行动，应( ) ①自觉履行维护国家统一和民族团结的义务 ②遵守宪法和法律

③坚持处理民族关系的基本原则 ④汉化各少数民族的风俗习惯和宗教信仰 A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④

2．据统计，在西藏各级人大代表中，藏族和其他少数民族人士占94.4%；在自治区现职省级领导干部中，藏族和其他少数民族干部占70.42%；在县、乡两级主要领导干部中，藏族和其他少数民族人士占86%。这主要反映出( ) ①西藏各族人民真正实现了当家作主

②西藏经济社会实现了跨越式大发展

③民族平等原则在西藏得到贯彻落实

④西藏发展以人民自力更生为保障

A．①③ B．②③ C．②④ D．③④

3．西藏60多年来发生的重大事件一幕幕呈现：“十七条协议”签订、首次选举人大代表、青藏铁路建成通车、奥运火炬登顶珠峰……这充分说明，党和政府实行的民族政策有利于( ) ①保障少数民族人民当家作主的权利

②消除民族差异，建立新型的民族关系

③增强民族团结和民族凝聚力

④实现各民族的共同发展和共同繁荣

A．①②③ B．②③④C．①②④

D．①③④

4．在多民族的国家中，民族政策正确与否对经济发展、社会稳定、国家统一至关重要。下列传导路径正确的是（ ）

A．民族政策正确―→民族差别消失―→社会稳定―→经济发展―→国家繁荣昌盛

5

B．民族政策正确―→民族矛盾消失―→社会稳定―→经济发展―→国家政权巩固

C、民族政策失误―→民族矛盾激化―→社会动荡―→经济衰退―→爆发政治危机

D．民族政策正确―→民族关系和谐―→沟通增强―→文化趋同―→国家政权巩固

5、“两会”期间，******在参加西藏代表团审议时强调，要坚定不移走有中国特色、西藏特点的发展路子，坚持不懈保障和改善民生，坚定不移巩固和发展民族团结。下列对民族团结的认识正确的是(

①尊重民族间的差异，实现各民族共同繁荣，有利于加强民族团结

②坚持民族团结原则，即强调少数民族离不开汉族

③民族的团结、民族的凝聚力是衡量一国综合国力的重要标志之一

④民族团结是国家富强的物质基础 A．①② B．②③ C、①③ D．①④

答案BADCC （2）【关注时政热点：胸怀各族人民】

时政热点一：材料一：在十三届全国人大代表中，少数民族代表360名左右，占全国人大代表总数约12%。在此次全国政协当中，各族不分大小，都由自己的政协委员。

材料二：有关专家认为，“走西口”已经超越了简单的经济往来与人口流动，大量旅蒙商的进驻，对内加深了民族间的融合与交流，促进了蒙汉等民族的团结，对外打开了一扇中国向北开放的窗口，意义深远。

材料三：50多年来，中央对西藏的建设投资和财政补贴累计500亿元，2007年与1911年相比，西藏自治区国内生产总值增长96.6%。 思考：这三则材料分别表现了什么原则？

时政热点二：

西部土地面积538万平方公里，占全国国土面积的56%；目前有人口约2.87亿，占全国人口的22.99%。由于历史、地理等原因，西部地区基础设施还不够健全，经济发展相对滞后，制约了整个国家经济社会的发展，不利于全面小康社会目标的实现。

实施西部大开发有什么重要意义？

教学反思：

1、本节课教学过程借助多媒体增强教学的实效性，从而达到较好的教学目的。

2、本节课教学充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，师生课堂教学活动配合默契，交流与合作的能力得到不断提高。

3、本节课在教学过程中生生互动，师生互动较多，交流与合作的能力得到充分挖掘出来。

4、本节课教学过程设置情景活动较少，不能给学生直观，清晰的感觉，不能更好地增强教学的实效性。

5、教师在教学过程中应当对学生质疑，回答的问题应多给予鼓励、支持肯定，充分挖掘他们的抽象思维能力。

6、学生总体气氛很好，内容设置还是稍多了，注意不能把简单的问题复杂化，时间稍紧，要注意控制时间，效果会更好。

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