民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学设计第二课时

第七课

第二框

民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学设计

桂阳一中 罗善政

教学目标

1、知识目标：知道民族区域自治是我国解决民族问题的基本政策，是国家的一项基本政治制度；

2、能力目标：我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

3、情感态度与价值观目标：教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

教学重点

民族区域自治制度的内涵，民族区域自治制度是符合我国国情的历史选择；民族区域自治制度的优越性。

教学难点

正确理解民族区域自治制度的内涵

教具准备

多媒体，教学课件

教学步骤

【视频导入】

播放《新闻联播》片段，了解我国民族区域自治的法制化进程：1949年共同纲领规定实施民族区域自治——1954年载入宪法——1984年颁布《民族区域自治法》——2001年确立基本政治制度的地位。

【进入新课】

（一）民族区域自治制（是什么）

1、含义：民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度 2、地位：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

3.我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级，不包括民族乡。

4.民族自治地方设立自治机关，自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民政府，不包括自治地方的检察院和法院。我国自治机关在行使一般国家机关职权的同时，享有和行使自治权。

找一找：咱们湖南省有哪些民族自治地方？

5、自治权是民族区域自治制度的核心内容。

探究我国为什么实行民族区域自治制度？

课件展示图片：中华人民共和国地图

学生阅读教材77页相关内容，并结合所学的历史、地理知识思考讨论：我国实行民族区域自治制度的必要性？

学生讨论后回答此问题。

（二）实行民族区域自治制度的原因（为什么）

1、实行民族区域自治制度的客观必然性

是由我国的国情决定的：

（1）历史特点：统一的多民族国家的历史传统。

（2）现实情况：各民族大杂居、小聚居的民族分布特点。

（3）政治基础：各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系。

我国的民族区域自治制度具有坚实的社会和政治基础。是适合我国国情的必然选择。

4.民族区域自治制度已载入《中华人民共和国宪法》，并成为我国的一项基本政治制度。作为一个法制国家，党和政府必须依法行事。

【师】我们要探究“为什么”这一问题，除了找到其必要性，还要找到其优越性（重要性）。

2、民族区域自治制度的优越性

（1）民族区域自治制度有利于维护国家统一和安全。

（2）民族区域自治制度有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

（3）民族区域自治制度有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。

（4）民族区域自治制度有利于保障少数民族人民当家作主。（播放图片：民主选举）

问题总结：

为什么说民族区域自治制度是适合我国国情地基本政治制度？

1、实行民族区域自治制度的客观必然性

2、民族区域自治制度的优越性

【师】学习了什么是民族区域自治制度及其原因，作为一名中学生，在现实生活中我们应该怎么做呢？（小组合作探究，一起来解决这一问题。）

学生活动；学生小组合作探究,积极发言,展示探究成果。

【师】作为一名高中生，我们应自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，为少数民族地区的发展作出贡献。学习《民族区域自治法》，在现实生活中进一步贯彻和落实民族区域自治制度。

课堂小结

本堂课我们学习了我国的民族区域自治制度，回顾了该制度法制化的进程，理解了该制度的内涵，知道了我国实行民族区域自治制度的必然性和优越性，坚定了我们坚持这一制度的决心和信心，自觉维护国家统一和民族团结。

作业设计

练习册习题