中国共产党执政：历史和人民的选择教案板书设计

《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计

政治科 赵海燕

教学内容分析

（1）中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。在我国现有的政治体制中，党的领导与我国的基本国家制度是密切结合的，推进社会主义政治文明必须要坚持党的领导，中学生了解和参与政治生活，要正确理解和掌握这个问题。

（2）本节教学内容的安排，是从历史层面切入到现实的政治问题，既有利于增强学生在感情上对坚持党的领导的信念，也有助于学生今后进一步认识和参与政治生活。

学情分析

（1）高一学生已有的认知水平和认知能力应该在理解“党的领导地位确立”问题上没有什么困难。

（2）高一阶段的学生已经初步形成了自己看问题的思维方法、立场和角度，又具有一定的怀疑、质疑精神。基于此，本课的教学应着眼于从学生的情感、心理上打动他们，引导他们作出一个理性的、全面的认识和思考。

1、情感、态度与价值观目标

通过本框内容学习，加深学生对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党，

坚定走中国特色社会主义道路的信念。

教学2、知识目标

目标

了解中国共产党领导和执政地位的确立是中国人民历史的选择，理解党的执政能力和方式。

3、能力目标

培养学生用历史的、辩证的观点观察、分析、评价社会问题，提高学生的比较、鉴别的能力。

教学中国共产党的领导和执政地位是中国人民历史的选择; 重点

中国共产党的执政方式

教学中国共产党的执政方式

难点

教学设问法、合作探究、讲授

方法

教学多媒体辅助手段

手段

教学教师活动

学生活动

设计意图

环节

歌曲展示

欣赏歌曲激发学生

点评：歌中唱到：“共产党号召人民闹革命”不仅带领《唱支山兴趣，引出导入

人民夺过了敌人手中的鞭子，也夺取了他们执掌的政歌给党听》

课题关键权，从而成为中国的执政党，一起学习：中国共产党执

词。

政：历史和人民的选择

1

环

节

一

情景设置

多媒体展示

点评：让我们重温一下中国近现代史，看看究竟谁能带领中国人民找到一条真正的强国之路？中共领导和执政地位是不是自封的？

三种方案的展示

归纳：历史证明：只有中国共产党带领中国人民找到了救国之路，建立了新中国。

归纳;一、中国共产党的领导和执政地位的确立

1 .不是自封的，是中国社会历史发展的必然结果，是中国人民的正确选择。

⒉中国共产党是领导中国人民前进，不断夺取新胜利的核心力量。

学生，合作

探究一： 综合运用有人说中历史等学国共产党科知识，培的领导和养学生分执政地位析比较问是自封的，题的能力

你如何看

待这一观明确党的点？

领导地位

的确立，升探究二、中华对党的国共产党热爱之情。

成立后领导全国各族人民完成和推进了三件大事分别是

什么？影响如何？

自主探究：

回顾，归纳观点

讲出中国经济建设方面取得的成就，加深对共产党领导的肯定。

培养概括、总结问题的能力

培养辩证全面看问题能力

2

环

节

二

环

节

三

图片展示：从呐喊启蒙醒起来，当家做主站起来，改革开放富起来，继往开来强起来，中国梦想飞起来

理论提升：中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心

二、中国特色社会主义事业必须坚持党的领导

“三个才能”多媒体展示

点评：虽然党的领导取得了巨大的成就，但我们现在仍然是发展中国家，人民生活还处于总体小康水平，还有很长一段路要走。新形式下对党的领导提出了前所未有的巨大挑战。党要居安思危，不断提高执政能力,经受住各种考验。展示：党要如何执政呢？

展示：三.中国共产党科学执政、民主执政、依法执政

多媒体展示

1.应具有与时俱进的执政能力

2.应科学、民主、依法执政，完善党的执政方式和领导方式

3.依法执政是中国共产党执政的基本方式。有利于保证

合作探究：

吸取经验教训，你认为中国共产党应如何执政？

问题自主探究：获取新知

党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用

多媒体展示 理论提升：

1、

三种执政方式内涵：

科学执政：遵循规律，实现决策科学化（怎样执政？）

民主执政：人民、两个坚持（为谁执政？）

依法执政：根本依据是宪法和法律（靠什么执政？）

总结：我们看到，正是由于中国共产党牢记居安要思危，自始自终不断保持自身的先进性，代表广大人民利益，为人民服务，使人民过上安居乐业的幸福生活，中国各族人民才会始终拥护中国共产党，听党话，跟党走，共同开创全面小康新社会。

获取新知

学生阅读课本

运用新知

理解

知识教师引导学生进行知识要点梳理，形成知识结构图

回顾

【板书设计】

一、中国共产党执政：历史和人民的选择

１、新中国诞生前几种政治力量的较量

２、中国共产党领导和执政地位的确立

⑴中共领导各族人民完成和推进的三件大事

⑵中共领导和执政地位如何确立? ３、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政

⑴中共的执政方式是什么？

⑵依法执政是中国共产党执政的基本方式

【教学反思】

一堂好的思想政治课不仅要处理好宏观：材料；理论；理论与实际的结合；还要设计好微观。细节处理不好，这样一堂理论性较强、逻辑思维比较缜密的课就会显得比较枯燥沉闷。

第一，设计好师生的双边活动。课堂教学不是教师唱独角戏，而是师生的一种互动。互动的形式可以是多种多样：可以是教师提问，学生回答；可以是学生的讨论、回答；多媒体手段为营造互动的气氛提供了很好的帮助，师生沉浸在同一氛围中更加容易沟通。

第二，把握好课堂教学的节奏。包括语速的快慢、语调的升降；提问的时机以及学生可能出现的问题；影象材料的播放时机等都需恰当地安排好

第三，尽量注意课堂教学的可视性（课件）、语言的幽默性，设问要灵活能够激发思考，进行愉快教学。

锻炼阅读概括能力。

增强对新知的理解

梳理本节巩固新知

课知识点

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