第四节 首都北京第二课时教案

商务星球版八年级下册第八章

第四节 首都北京

第一课时

【教学目标】

一、知识与技能：

1、使学生通过运用地图了解北京的位置、范围、地形、气候等特征。

2、知道北京是中国的首都，能举例说明北京是我国的政治中心和文化中心。

3、熟悉北京的著名建筑和历史文化景观，并了解北京的历史文化特色。

4、培养学生的读图能力和分析、整理运用资料的能力。

二、过程与方法：

1.、能运用各类地理信息，说出北京具备政治中心和文化中心的城市职能的基本内容。

2、能利用图片等资料，了解北京悠久的历史和文化。

三、情感态度与价值观：

1、激发学生热爱首都、热爱祖国的情感。

2、形成认识北京的好奇心和兴趣。

3、加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。

【教学重点】：

1、北京的地理位置

2、北京悠久的历史文化

【教学难点】

北京的城市职能

【教学方法】分组讨论法、启发式讲述法等

【教学用具】

多媒体课件 希沃白板 【教学课时】1课时

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【教学过程】

教学

环节

导入新课

教师活动

学生活动

设计

意图

教师：同学们好，老师最近看了好几篇关于北京的文章，被文章里描写的景象深深的迷住了，迫不及待的想要到北京去。北京是我们伟大祖国的首都，全国的政治中心和文化中心，也是世界著名的古都和现代化国际城市，是全国人民向往的地方。那么关于北京我们还知道些什么？

学生：天安门、故宫等

教师：北京是全国人民都向往的地方，今天就让我们一起走进首都北京，去感受她无穷的魅力。

学生回答问题。

激发兴趣、培养情感，导入新课。

明确学习目标和重难点

板书

白板展示本节课的教学目标和重难点。

引导学生明确学习目的，更好地完成教学任务。

第一节 首都北京

一、北京的自然环境

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设置问题

教师：同学们设想一下，如果我们要去北京旅游，我们要提前了解北京的什么呢？

【点拨】在我们学习一个区域的时候，首先要了解它的地理环境。

学生：地理位置、气候、地形。

【读图思考】展示“北京市地形图”，让学生读图分析北京的地理位置。

1、海陆位置

2、经纬度位置

3、相对位置

教师过渡：非常好，同学们真棒，我们知道了北京的地理位置后，接着了解什么呢？

学生：气候

教师：为什么？

学生：知道要去北京带什么衣服和生活用品。

【读图思考】展示“中国温度带分布”、“中国干湿地区分布”、“中国季风区和非季风区分布图”、“中国气候类型”、“北京市气温曲线和降水量柱状图”，思考北京的气候类型、气候特点等，从而得出我们去北京旅游需要带上什么衣服和生活用品。

1.温度带：暖温带

2.干湿区：半湿润区

3.季风区：季风区

4.气候类型：温带季风气候

5.气候特点：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥

【点拨总结】根据北京的气候特点，得出如果夏天去北京旅游穿普通的短袖，但是要带雨伞（因为夏季高温多雨），冬季去北京旅游要穿

学生读图6.1“北京市的位置和范围示意”思考回答

启发式教学，指导学生学习区域地理的方法。

读图思考，师生互动，培养学生自主学习能力，以及读图分析和归纳总结能力。

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厚外套还要带上润肤露（因为夏季寒冷干燥）。

【教师过渡】北京夏季降水这么丰富，它的河流多还是少？

学生：多。

【读图思考】展示“北京市地形图”，让学生思考以下问题。

1.主要河流：潮白河、永定河、北运河

2.大致流向：从西北流向东南

3.注入海洋：渤海

4.作用：提供水源

【教师过渡】北京河流的流向大致是从西北流向东南，这说明了什么问题？

学生；北京的地势东高西低。

【读图思考】展示“北京市地形图”，读图思考北京的地形地势。

1.地形以平原为主

2.地势西北高，东南低，西部、西北部和东北部三面环山，东南部是华北平原。

过渡

从以上的分析我们可以看出北京地理环境非常好，难怪新中国定都北京。每个城市都有自己的职能，作为一国之都，北京最重要的职能是什么呢？

1.政治文化中心

2.著名古都和历史文化名城

3.现代化大都市

4.重要的国际交往中心

板书

活动安排

二、政治文化中心

安排一个小游戏：多媒体展示地名让学生分析哪些是彰显政治功能的地方，哪些是彰显文化功能的地方？ 中国科学院、天安门、奥运村、新华门、国家请一位同学上讲台在希激发兴趣

沃白板上进行连线游戏。展示图片加深印其他同学在座位上完成，象

最后教师订正。

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图书馆、清华大学、国家大剧院、中央电视台、人民大会堂

教师对学生选择的答案进行评价。

过渡

提高学生的积极性，锻炼学生的动手能力

从以上我们可以看出，北京既是我国的政治中心，又是文化中心，是我们国家的心脏。北京不仅今天是我国的政治文化中心，自古以来就是我国多个朝代的都城，特别是金、元、明、清先后在此建都，北京真正是座历史文化名城。

板书

活动安排

3、历史文化名城

【活动】播放MTV《北京欢迎你》

活动：观看MTV，让学生写出从《北京欢迎你》的画面中观察到的能印证北京是一个历史文化名城的地方？

将《北京欢迎你》分成四段播放，全班学生分成四个组，让他们边唱边观察MTV的画面，从中发现相关的文化景观。对各组观察的正确

学生边看边唱边记。

通过图片认识北京的历史文化。

活跃课堂气氛，增强学生对北京历史文化名城的认同感，激发爱国的自豪之情。

率，给予小星星奖励，最后教师点评、总结。

教师小结

教师总结本课内容

展示“北京建城建都大事记”，加深同学对北京作为历史文化名城的印象。

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课堂小练

【活动安排】“一站到底”游戏规则：全班同学站起来做教师展示的题目，用手指表示答案。答对的同学继续站着，答错的同学坐下，全对的同学站到最后。

作业

1、完成《基础训练》第八单元第四课练习。

2、收集一些图片，编辑一份以“北京的过去和未来”为主题的地理小报。

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【板书设计】

首都北京

一、北京的地理概况

位置

地形

气候

河流 二、政治文化中心

三、历史文化名城

【教后反思】通过读图分析引导学生认识北京的位置地形气候、政治文化中心、历史文化名城。效果比较好。

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