民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学实录

《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》教学设计

丰都二中

雷开洪

【课标要求】阐述我国民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度。

【学习目标】

知识目标：

1、知道民族区域自治制度是我国一项基本政治制度。

2、明确民族区域自治制度的含义。

3、了解我国民族自治地方的自治机关和自治权。

4、理解我国民族区域自治制度的优越性

能力目标：

1、培养学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

2、将不同学科知识综合起来，提高综合运用知识的能力。

情感、态度与价值观目标：

1、长期的实践表明，民族区域自治制度是我国的一大政治优势，使学生理解并拥护这一制度，进而承担起坚持和完善这项制度的历史责任。

【学情分析】我们的学生生活在汉族地区，受到实际情况和生活阅历所限，对少数民族地方实行的区域自治知之甚少。本课理论性强，距离学生生活较远，学生理解本课内容有一定难度。

【教学重点】

民族区域自治制度的内涵，民族区域自治制度是符合我国国情的历史选择,民族区域自治制度的优越性。

【教学难点】

民族区域自治制度的优越性

【教学方法】

启发引导、自主探究、合作学习、多媒体教学

【教学策略】

“三段六步”教学法 1．第一阶段—课前：预习自学，完成导学案。

2．第二阶段—课堂：（1）情景导入 （2）解读目标 （3）探究讨论

（4）展示点评

（5）当堂检测

（6）知识总结

3．第三阶段—课后：知识升华，完成课后作业

【导学案】阅读教材P75-78，请将含义、地位、内容、优越性等知识在教材上勾画标注并记忆。

【情景探究一】什么是民族区域自治制度？

问题1：含义？自治地方？自治机关？自治权？

问题2：民族区域自治就是少数民族地区人民自己管理自己吗？

①

是不是所有有少数民族的地方都实行自治呢？为什么？

②目前我国已经建立了1272个民族乡（镇），这些民族乡（镇）都是我国的民族自治地方吗？

③自治机关与一般的地方国家机关有什么不同？西藏自治区高级人民法院、人民检察院、公安厅是自治机关吗？

问题3：联系学过的“一国两制”内容，比较民族自治区和特别行政区异同。]

对比点

民族区域自治

特别行政区

目的不同

不同点

社会制度不同

自治权利限不同

实施区域不同

相同点

【情景探究二】为什么要坚持民族区域自治制度？

问题4：坚持民族区域自治制度历史原因、现实原因？

问题5：坚持民族区域自治制度有何显著的优越性？

问题6：民族原则与民族政策的关系？

1.下列属于民族自治地方的是（ ）

①石柱土家族自治县

②西藏自治区

③湘西土家族苗族自治州

④鹤峰县铁炉白族乡

A、①②④ B、

①③④

C、②③④ D、

①②③

2.下列属于民族自治机关是（ ）

A、西藏自治区人民法院

B、香港特别行政区政府

C、恩施土家族苗族自治州人民检察院

D、广西壮族自治区人民代表大会

3.2019年，西藏百万农奴解放60周年。60年来，西藏自治区发生了翻天覆地的变化，充分体现出民族区域自治制度的优越性。民族区域自治的前提和基础是

A．领土完整和国家统一 B．保障民族自治权

C．少数民族人民当家做主 D．坚持民族平等原则

4.下列关于民族区域自治说法正确的是(

) A、凡是在各民族聚居的地区，我们都实行民族区域自治。

B、凡是在少数民族居住的地区，我们都实行民族区域自治。

C、民族区域自治制度是我国的根本政治制度

D、国家的统一是民族区域自治的前提和基础。

【教学过程】

1、【情景导入】基础设施：60年前，基本无交通；青藏铁路

西藏发生的巨大变化是什么，发生如此大的变化主要有哪些原因呢？ 学生分析回答后，教师进行简单的评析，并引导学生一起归纳概括，得出结论，进而导出本节课的主题：这主要得益于我国实行的民族区域自治制度。

2、解读三维目标

3、预习检测。

方式一：各小组长下位检查完成情况。

方式二：举手抢答含义、地位、内容、优越性。 4、现场收集学生还存在的疑惑

5、师生互动探究

①自主学习8分钟,自主研读2个探究问题和课堂作业1、2 ②A1—A2 B1—B2 C1—C2同层次两学生对学

③小组长引领下,各小组站立讨论5分钟,统一各小组内的认识

④G1展示问1,G8点评,他组补充或质疑

G2展示问2,G7点评,他组补充或质疑

G3展示问3,G6点评,他组补充或质疑

G4展示问4,G5点评, 他组补充或质疑

G5展示问5,G4点评,他组补充或质疑

G6展示问6,G3点评,他组补充或质疑

G7展示练习1,G2点评,他组补充或质疑

G8展示练习2,G1点评, 他组补充或质疑

任抽生展示练习3、4, 他生补充或质疑

⑤教师针对性点拨或拓展或方法总结

a.政治制度小结：

根本政治制度：人民代表大会制度

基本政治制度：共产党领导的多党合作和政治协商制度、

民族区域自治制度、基层群众自治制度

b.自治权包括立法自治权、经济自治权、文化管理自治权、变通执行权、其他自治权。

c.方法指导：为什么==依据（理论依据、历史依据、现实依据、实践依据）+意义（理论意义实践意义、热点意义）

d.易混易错

▲民族区域自治制度是我国的一项根本政治制度。

▲我国在少数民族居住的地方实行区域自治。

▲民族自治地方可以自己管理本自治地方的所有事务。

▲民族区域自治的前提和基础是坚持党的领导。

▲我国民族自治的地方分为自治区、自治州、自治县、民族乡（自治乡）。

▲民族区域自治地方的自治机关是指：自治地方的人民政府、人民法院和检察院

▲处理民族关系的原则是平等、团结、互助、和谐。

6、课堂小结

科代表小结:有哪些收获? 还有哪些疑惑? 哪些小组表现积极? 【教学反思】

在设计本节课时，我对教材内容进行了重组，设置恰当的教学情景，引导学生思考总结，通过自身的内心体验来获得真知，取得了很好的教学效果。在教学过程中，根据学生的实际情况设计探究问题，体现了新课程理念中以学生为主体的内涵。同时注重学生能力目标和情感、态度、价值观目标的实现，既锻炼了学生的辨别能力。总结归纳能力和理论联系实际的能力，又培养了学生的协同合作能力。

但是本课也存在一些问题，比如：在材料选取上及组织学生探究上并不完善，还需要精雕细琢；教师的主导作用发挥的不充分，探究问题设计水平还有待提高等。