2 临别感言第二课时教学实录

《说说心里话》教学设计

教材:人教版《品德与生活》四单元《再见,我的小学生活》第二课《临别感言》之《说说心里话》教学设计

教学目标:

知道自己的成长离不开朋友、老师和同学,感受友爱之情和教育之恩。

以适当的方式表达对朋友、同学和老师的感激之情。

教学重点:

向朋友,老师说出自己的心里话;用自己喜欢的方式表达自己对朋友,同学和老师的感激之情。

教具和学具准备:

班级活动的照片:运动会、班队活动、六一节、植树、新年等

学生准备毕业纪念品(纪念册、情谊卡、手绢……)教学过程:

导语:

似乎在一转眼间,我们就要小学毕业了。此时此刻,老师的心情很复杂——有点儿高兴,还有点失落;有点儿期待,也有点担心;当然,还有些难过,舍不得我们这个班级,舍不得我们每一位同学,那么同学们呢?

生答:略

活动一:回顾共同的生活

老师出示该班学生的集体活动照片,分组轮换看,讨论回顾学校共同生活点滴;

指引同学走出教室,看看我们生活6年的校园,走走我们奔跑过的操场,和教过我们的老师说说话;

注:这两项活动旨在让学生看到熟悉的地方,熟悉的人,回顾难忘的往事,为后面的激情表述做铺垫。

活动二:说说心理话

师:同学们,班级就像一一个大家庭,我们在一起度过了一千多个日子,同学之间就如同兄弟姐妹,老师如同家长,我们相处的点点滴滴都涌在心头,毕业在即,就聊一聊我们的心理话吧!

生:略

注:主要为学生之间吐露心声创设情景,或表达歉意;或表示感谢;或表达留恋之情……要引导学生知道自己的成长离不开同学的帮助,离不开老师的教导。

活动三:写写心理话

师:作家魏巍在《我的老师》一文中,是这样描述的:“……作者用怀念的笔触写出了老师对自己的教导,自己对老师的感谢。那么,我们是不是也可以把自己的心理话写出来呢?

写写自己的真挚情感;写写和老师的感情;写写和同学的友谊。

学生活动,并建议同学们把心里话送给倾诉对象;并听听对方的心理话。

注:在这个活动中,同学们表达出自己的心理话,再听听对方的心理话,从中收获生生之间、师生之间的真挚情感。

活动四:祝福献给你。

导语:同学的日子也许会成为过去,也许还会继续。不管怎样,我们共同度过了6年的时光,让我们写下一份祝福,写下一句感谢,写下一份鼓励……让他记录我们的友谊,伴随我们成长。

师指导学生撰写临别赠言。

组织学生相互撰写临别赠言。

相互交换毕业纪念品。

注:通过临别赠言活动,让同学们进一步感受同学之间的友情。

结束语:

同学们,大家即将走出小学校,走向中学。大家真的长大了!希望同学们始终爱护我们的母校,经常回来看看;更祝愿我们同学勇敢去迎接更多的挑战,努力飞向更高、更蓝、更广的天空!