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Lesson 11 Shoping in Beijing 教学目标:1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:for、busy2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:Jenny buys ______for ______What time is it ?It’s 2 o’clock .\ it’

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Lesson 11 Shopping in Beijingppt课件配套教案内容

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Lesson 11 Shoping in Beijing 教学目标:

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:for、busy

2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:

Jenny buys ______for ______

What time is it ?

It’s 2 o’clock .\ it’s 2:30 .

教学重点:

1、一般现在时的用法。

2、用英语询问时间。

教学难点:

1、一般现在时的用法。

2、用英语询问时间。

教具准备:

磁带、录音机、单词卡片

教学过程:

1、Greeting

当学生进入教室时向他们问好.提出以下问题看学生能回忆起上节课的哪些内容? How old is the great wall ?

How long is the great wall ?

What safety rule should you follow when walking in a city ?

在黑板上写出下列内容,指着每个单词大声朗读,让学生跟读。

Be careful when you across the street 。

Wait at the traffic lights 。

Stop and look before you cross the street 。

2、Presentation

导入:

After visiting T ian’anmen Square and the great wall ,what do they do today ? They go shoping in Wangfujing Street. L et’s find out what happens when everyone goes shopping in Beijing .

(1) On Wangfujing Street

A、用词汇卡片教授:for、busy

在黑板上用大个字母边写单词边大声读出来。

在黑板上写下这个句子I buy a kite for my brother . 大声读句子。让学生跟读。然后提出一些问题帮助学生理解for和人物之间的关系。

Who is the kite for ?

Is it for my father ?

Is it for my mother ?

No,the kite is for my brother .

B、当学生已经理解了新单词的含义,看书P28 part1.指着每幅图问:

What is this ?

What are they doing ?

C、播放录音,让学生仔细听。播放完毕,问下列问题:

Does Danny enjoy shopping ?

What is wrong with Danny today ?

What does Jenny buy for her mother ?

What does Jenny buy for her father ?

D、讨论P28的四幅图。

首先讨论看到了什么,帮助学生理解本部分的基本内容,教给他们如何询问时间:

What time is it ?

以及如何回答具体的几点或者半点:

It’s two o’clock 。

It’s 2:30.

E、播放录音,让学生跟读。

演示:在桌子上,放置一些物品。找学生到前面来,告诉他们在假装购物,每个人挑选一件商品,问他们:

Who did you buy that for ?

学生用下面的句式回答:

This is for my ________ .

F、Practice

师生练习。

小组活动练习。

(2) L et’s do it .

A、Read part 1 and answer the question 。

两人一组活动,P29 ,part 2 ,解释活动要求,让学生重新阅读课文part 1 ,然后口头回答问题。学生轮流问答。

B、Read and write 。

学生独立完成本部分,他们假装去购物,手中有要送礼物的人员名单。决定买什么礼物,然后填写在购物单的横线上。

(3) Listen and repeat

用几分钟的时间谈论讲英语时重音的重要性。让学生看P29 part 3 ,播放录音,让学生跟读。播放三遍四遍,让大家都仔细听。

在黑板上写出每个单词,并读出来。确保夸张的读出重音,这样学生才能真正听到。教师朗读,学生跟读,直到读完这八个单词。

(4) 巩固检验

(5) 作业布置

随堂练习册

(6) 结束课堂教学。

板书设计:

Lesson 11 shopping in Beijing for、busy、shop、walk Jenny buys a scarf for her mother. He looks in fifteen shops. What time is it ?

You are so kind.

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