资料摘要
28.胸有成竹教学目标:1. 会认12个生字,会写6个生字。1.熟读故事,了解故事的主要内容,了解“胸有成竹”这个成语的出处。2.能熟练地复述故事。3.理解“胸有成竹”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。教学难重点:1.了解“胸有成竹”这个成语的意思和出处。2.理解成语的意思并正确地运用。教学难
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28 胸有成竹PPT专用教学设计内容
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关键词：28 胸有成竹PPT专用教学设计内容
正文
28.胸有成竹
教学目标:
1. 会认12个生字,会写6个生字。
1.熟读故事,了解故事的主要内容,了解“胸有成竹”这个成语的出处。
2.能熟练地复述故事。
3.理解“胸有成竹”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。
教学难重点:
1.了解“胸有成竹”这个成语的意思和出处。
2.理解成语的意思并正确地运用。
教学难点:能正确地运用“胸有成竹”。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、激情导入
1.让学生讲成语故事:
小朋友,你们一定听说过许多的成语故事,你能给同学们讲一讲吗?
师小结并导入:
小朋友们刚才讲的成语故事很有趣,今天,老师要与小朋友们一起学习一个新成语故事,《胸有成竹》。
二、初读成语故事
1.学生自读成语故事,要求读准字音,读通文章。
(1)出示会认,齐读,开火车读。
(2)出示生字,重点指导。
2.小组交流:
读了这个故事,你收获了什么?还有什么不理解的地方吗?你能不能在小组内将故事复述出来?
班上交流,并让学生复述这个成语故事。
三、再读成语故事,理解它的内涵
1.让学生默读成语故事,边读边思考:
(1)文同画竹子的妙诀是什么?
(2)你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪句话来理解?
(3)文同是个怎样的人?
2.小组内交流自己学习的结果,如果不理解的,就在小组内合作学习,或向老师请教。
3.班上交流,师相机引导:
(1)文同画竹子的妙诀是什么??
他经常去竹林观察竹子的生长变化情况,琢磨竹枝的长短粗细,叶子的形态、颜色,有新的感受就回到书房,把心中的印象画在纸上。竹子的各种形象都深深地印在他的心中。(2)你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪段话来理解?
第三自然段段。
引导学生重点阅读第三自然段,并让学生说说他们的理解。
引导学生说出“胸有成竹”的意思。(指画画时,胸中有现成的、完整的竹子,比喻处理事情心里先有主意,有成算。)
(3)文同是个怎样的人?
四、拓展运用
1.过渡:
刚才同学们理解了“胸有成竹”这个成语的意思,这还不够,最重要的是要能够运用它,下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。
2.结合生活实际,理解“胸有成竹”的意思:
师举例:小明平常学习很努力,再加上他在期末前认真地复习了,所以,在期末考试时,小明是胸有成竹。
学生举例,进一步体会”胸有成竹”的意思。
3.看图猜成语。
五、作业
1.用这个成语说1~2句话。
2.课后将自己喜欢的成语积累下来,写在积累本上。
板书设计:
28.胸有成竹
种
文同观察,琢磨逼真传神
画
教学反思:
《胸有成竹》这个成语故事,告诉人们:无论做什么事还是学习,心中都要非常从容自信,要有充分全面的考虑和安排,这样才会有成功和必胜的把握。应该让学生通过多种方式反复诵读第二自然段,体会文同画竹子的妙诀。边读边思考,结合自己的生活经验来理解。联系生活实际,举例说明生活中有没有类似的人和事。
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